英語短文聽寫中的語境認(rèn)知研究.pdf

1、聽力是人的語言能力中的其中一項重要技能，卻在很長一段時期被忽視了。一直到二十世紀(jì)四十年代，聽力才開始作為調(diào)查研究的新領(lǐng)域而得到重視。從二十世紀(jì)七十年代開始，聽力受到了包括語言教師，語言學(xué)專家和課程改革者們越來越多的關(guān)注。近年來，一些學(xué)者做了由語境理論指導(dǎo)的聽力實證研究，其中的一些研究結(jié)果對聽力教學(xué)也起到了相當(dāng)大的促進作用。與此同時，學(xué)生在聽力活動中的認(rèn)知能力也得到了強調(diào)。聽寫自從十六世紀(jì)被運用于外語課堂以后，到現(xiàn)在依然是語言操練和測試的

2、方法。聽寫活動同時包含了聽力理解和寫作，是一項有利于提高學(xué)生綜合語言水平的活動。因而，一項具有改革意義的，基于認(rèn)知語境的，增加了糾錯環(huán)節(jié)的短文聽寫活動被應(yīng)用于實驗研究。該研究旨在提高學(xué)生在短文聽寫中的語境認(rèn)知意識和增強運用聽力策略的能力。
　　 本次實驗選取了金華教育學(xué)院英語專業(yè)二年級的一個班學(xué)生作為實驗對象，針對以下四個研究問題展開研究：
　　 (1)學(xué)生的語言知識、非語言知識和聽力策略如何影響他們的聽力理解?

3、　　 (2)學(xué)生的語言水平和他們在短文聽寫糾錯環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)之間有怎樣的關(guān)系?
　　 (3)語境因素是否在學(xué)生短文聽寫中起到積極的作用?
　　 (4)語境認(rèn)知在學(xué)生短文聽寫中起著怎樣的作用?在實驗中用一份問卷和一個短文聽寫材料包收集定性和定量數(shù)據(jù)。該問卷用于先行調(diào)查語言知識，非語言知識和聽力策略這些因素是如何影響學(xué)生聽寫的。作者用SPSS軟件包16.0版對學(xué)生短文聽寫中糾錯的定量數(shù)據(jù)進行了相關(guān)分析和獨立樣本T檢驗。同時，

4、對學(xué)生短文聽寫中的糾錯結(jié)果進行了定性分析。定性分析旨在探索語境認(rèn)知是否影響短文聽寫；語境認(rèn)知在聽寫中又是如何實現(xiàn)的，在分析中涉及單因素語境認(rèn)知和多因素語境認(rèn)知，并從有效認(rèn)知和無效認(rèn)知兩個方面作進一步分析。研究結(jié)果的分析還涉及相關(guān)聽力策略的使用情況。
　　 問卷調(diào)查的結(jié)果顯示問卷中所涉及的所有語境因素從不同程度上對學(xué)生的聽力理解有所影響，相關(guān)分析顯示學(xué)生的語言水平和短文聽寫中的糾錯沒有直接聯(lián)系；獨立樣本T檢驗顯示高水平組，中等水平

5、組和低水平組在短文聽寫糾錯中的表現(xiàn)也沒有明顯差異。然而，通過學(xué)生糾錯后的第二稿跟第一稿之間的比較發(fā)現(xiàn)，語境認(rèn)知在學(xué)生的短文聽寫中起了積極的作用。語言知識因素的認(rèn)知和非語言知識因素的認(rèn)知都對聽力理解有所幫助：同時還發(fā)現(xiàn)，在語境因素的認(rèn)知過程中，有時是單項因素被認(rèn)知的，有時是多項因素同時被認(rèn)知的。然而，不管是單因素語境認(rèn)知還是多因素語境認(rèn)知都存在著正確認(rèn)知和錯誤認(rèn)知的情形。正確認(rèn)知有助于理解，而錯誤認(rèn)知則導(dǎo)致誤解。另外，實驗結(jié)果還表明相關(guān)的