大學生職業(yè)發(fā)展態(tài)度研究.pdf

1、高校未就業(yè)人數(shù)不斷攀升。促進就業(yè)已經(jīng)成為整個社會普遍關(guān)注的焦點。研究大學生的職業(yè)生涯發(fā)展問題意義重大而深遠。本研究以社會認知職業(yè)理論SCCT為理論框架研究影響職業(yè)發(fā)展態(tài)度的作用機制。本研究成果為我國高校建立本土化的職業(yè)生涯教育理論和干預(yù)實踐提供思路和參考。
　　本研究以天津三所不同層次高校的295名高年級大學生為被試,檢驗并修訂主動性人格量表、職業(yè)決策自我效能感量表、職業(yè)結(jié)果預(yù)期量表和職業(yè)發(fā)展態(tài)度量表。再次施測時以天津三所不同層次

2、高校的777名高年級大學生為被試,加入前人已修訂的領(lǐng)悟社會支持量表,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1.修訂的主動性人格量表、職業(yè)決策自我效能感量表、職業(yè)結(jié)果預(yù)期量表和職業(yè)發(fā)展態(tài)度量表具有較好的信效度,其各項心理測量學指標合格或良好。
　　2.大學生在主動性人格、領(lǐng)悟社會支持、職業(yè)決策自我效能、職業(yè)結(jié)果預(yù)期和職業(yè)發(fā)展態(tài)度五個變量的顯著性差異主要體現(xiàn)在父母的教育背景和職業(yè)地位的不同。
　　3.主動性人格和領(lǐng)悟社會支持對職業(yè)決策自我效

3、能、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)探索有顯著的預(yù)測作用;進一步的驗證得出,在主動性人格、領(lǐng)悟社會支持與職業(yè)發(fā)展態(tài)度的關(guān)系中,職業(yè)決策自我效能起了部分中介作用。
　　4.主動性人格和領(lǐng)悟社會支持對職業(yè)結(jié)果預(yù)期、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)探索有顯著的預(yù)測作用;進一步的驗證得出,在主動性人格、領(lǐng)悟社會支持與職業(yè)發(fā)展態(tài)度之間的關(guān)系中,職業(yè)結(jié)果預(yù)期起了部分中介作用。
　　5.職業(yè)決策自我效能和職業(yè)結(jié)果預(yù)期共同預(yù)測職業(yè)發(fā)展態(tài)度時,職業(yè)決策自我效能的主效應(yīng)顯著,職業(yè)