協(xié)作學習在中學信息技術教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、信息技術雖然是一門起步較晚的學科,但是也是一門教學方式多樣的學科。與傳統(tǒng)的學科不同,信息技術課是一門實踐性很強的學科,同時對學生的綜合素質的要求也是最高的學科。協(xié)作學習的教學模式正是一種通過小組協(xié)作、集體學習、協(xié)作探究,對學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質的提升都有很大的幫助。
　　本文通過對信息技術課程的分析,結合協(xié)作學習的理論優(yōu)勢,采用案例研究、文獻檢索、問卷調查等方法,對如何將協(xié)作學習運用到信息技術教學中去、提高信息技術教學的質

2、量進行了探索研究。
　　本研究共五部分內容。第一部分為引言部分,對本論文的研究背景、研究現狀、目的意義和研究方法做了概述與說明。第二部分是信息技術課程教學的相關內容,對具體的學校的信息技術的教學現狀進行了問卷調查,通過對問卷的數據分析并參考相應的文獻對信息技術的教學現狀做了詳細的闡述,發(fā)現了當前信息技術教學中存在的問題,并提出了相應的解決措施。第三部分為基于協(xié)作學習的教學設計部分,論述了協(xié)作學習的定義、理論基礎、基本要素、基本模式

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