3-5歲兒童錯(cuò)誤信念行為解釋問(wèn)題研究.pdf

1、本文將標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)和錯(cuò)誤信念行為解釋任務(wù)相結(jié)合，考察中國(guó)3-5歲兒童對(duì)自己和對(duì)他人的錯(cuò)誤信念行為解釋能力發(fā)展趨勢(shì)；探討3-5歲兒童在標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)與錯(cuò)誤信念行為解釋任務(wù)上表現(xiàn)的一致性問(wèn)題；從錯(cuò)誤信念行為這個(gè)新的角度，比較兒童對(duì)自己行為動(dòng)機(jī)和對(duì)他人行為動(dòng)機(jī)的關(guān)注程度；分析兒童的錯(cuò)誤信念行為解釋內(nèi)容。在本研究條件下，得出以下3點(diǎn)結(jié)論：(1)3-5歲兒童使用錯(cuò)誤信念解釋相關(guān)行為的能力發(fā)展非常迅速，與4歲組相比，5歲組兒童錯(cuò)誤信念行為解釋

2、能力有顯著性提高。但是3-5歲兒童都不能夠很好的利用錯(cuò)誤信念進(jìn)行相關(guān)行為解釋，他們應(yīng)該在5歲以后才能夠完全具備這種能力。(2)3-5歲兒童在標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)上，對(duì)自己和對(duì)他人任務(wù)表現(xiàn)之間沒(méi)有顯著差異；在錯(cuò)誤信念行為解釋任務(wù)上，對(duì)自己和對(duì)他人任務(wù)表現(xiàn)之間同樣沒(méi)有顯著差異。這證明，至少在5歲前，兒童理解他人錯(cuò)誤信念的能力和理解自己的錯(cuò)誤信念的能力發(fā)展是同步的。(3)兒童即使通過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)，也不一定能利用錯(cuò)誤信念進(jìn)行行為解釋。這證明認(rèn)