6-8歲兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念發(fā)展與同伴交往關(guān)系的研究.pdf

1、心理理論自從提出后就掀起了兒童認(rèn)知心理學(xué)的又一股浪潮，受到發(fā)展心理學(xué)家的關(guān)注。兒童早期心理理論的發(fā)展及其影響因素一直以來(lái)就是研究者關(guān)注的熱點(diǎn)，其中，心理理論的發(fā)展水平與同伴交往的關(guān)系研究成為近期研究的主要方向。同伴交往行為，它是兒童社會(huì)化的主要方式，是發(fā)展社會(huì)能力的重要背景；是滿足社交需要、獲得社會(huì)支持和安全感的重要源泉。因此，探討者兩者之間的關(guān)系不僅具有理論意義還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前對(duì)心理理論與同伴交往的關(guān)系的研究基本是以一級(jí)錯(cuò)誤

2、信念實(shí)驗(yàn)任務(wù)為依據(jù)，對(duì)于以二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)為依據(jù)的實(shí)驗(yàn)研究比較少，基于高級(jí)的心理理論能力的發(fā)展與同伴交往關(guān)系的研究還需要大量的研究證實(shí)。本研究以二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)為依據(jù)，通過(guò)同伴提名法，探討兒童二級(jí)心理理論發(fā)展與同伴日常交往之間的關(guān)系。 共有192人參與了同伴提名實(shí)驗(yàn)，其中166人完成了所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并根據(jù)其同伴提名情況劃分為五種類(lèi)型：受歡迎組、被拒絕組、被忽視組、有爭(zhēng)議組、普通組。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)同伴提名情況分析

3、我們發(fā)現(xiàn)，兒童同伴提名正負(fù)次數(shù)在年齡上差異不顯著，而與性別存在顯著差異，男孩子比女孩子得到了更多的負(fù)提名。 (2)兒童同伴交往的類(lèi)型分布存在顯著差異，普通組人數(shù)最多，有爭(zhēng)議組人數(shù)最少；兒童同伴交往的類(lèi)型分布情況與年齡的關(guān)聯(lián)度不顯著，類(lèi)型分布的特點(diǎn)并不隨著年齡變化而產(chǎn)生變化。 (3)二級(jí)未知問(wèn)題難于言語(yǔ)控制問(wèn)題，兒童6歲后言語(yǔ)能力得到了迅速發(fā)展，7歲已經(jīng)發(fā)展成熟；二級(jí)未知問(wèn)題兒童7歲時(shí)仍不到三分之一的人回答正確，言語(yǔ)能力的

4、發(fā)展是理解二級(jí)未知問(wèn)題的基礎(chǔ)。 (4)兒童二級(jí)未知理解和錯(cuò)誤信念認(rèn)知能力隨著年齡的增長(zhǎng)不斷提高，但二者的發(fā)展速度有快有慢，6-7歲是兒童二級(jí)未知理解發(fā)展的關(guān)鍵年齡，7-8歲是兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念發(fā)展的關(guān)鍵年齡，二者的發(fā)展存在1年多的發(fā)展間隔。 (5)兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念認(rèn)知能力與兒童的社會(huì)選擇力之間存在顯著相關(guān)，只有8歲組兒童的相關(guān)性顯著；二級(jí)錯(cuò)誤信念認(rèn)知能力與兒童的社會(huì)影響力之間不存在顯著相關(guān)。 (6)兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念