

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文35歲兒童關(guān)系類(lèi)概念學(xué)習(xí)的研究姓名:黃曉娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師:王亞同20090501AbstractRelationalcategoriesarecategorieswhosemembershipisdeterminedbyaspecificrelationthatcategorymembershave、櫪t11anotherentityorcategoryEarlierresearchonc
2、ategorieshasfocusedonobjectcategories,infact,relationalcategoriesareprominentineverydaylifeandrelationalcategoriesplayakeyroleinabstractthoughtInthisresearch,baseonthepriorworkonrelationalcategories,weexploretwomeansofpr
3、omotingrelationalabstraction:comparisonandrelationallabelsThepreliminaryexperimentofferedimformationaboutatwhatagecanchildrenlearnrelationalcategoriesWeexplored3一,4,and5yearoldchildren’SlearningofralationalcategoriesinRe
4、lationalwordconditionandAnalogyonlyconditionInExperiment1,5and4yearoldchildreninbothconditionswereabletolearntherelations,btaperformedbetterifrelationallableswereaddedThere—year31dswereunsuccessfulinbothconditionsInExper
5、iment2weusedaprogressivealignmenttrainingmethod,wefirstgivethemcloselysimilarpairs,thenprogressedtothoseusedinExperiment1Theresultsshowedthatafterthetraining3yearoldchildrenwereabletolearntherelationTheresultsdemonstrate
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 35歲兒童關(guān)系類(lèi)概念學(xué)習(xí)的研究
- 3-5歲兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 3-5歲兒童錯(cuò)誤信念行為解釋問(wèn)題研究.pdf
- 3-5周歲兒童氣質(zhì)、抑制性控制與心理理論的關(guān)系研究.pdf
- 3-5歲兒童愿望、信念的情緒理解能力的發(fā)展研究.pdf
- 基于FCA的概念學(xué)習(xí)研究.pdf
- 3-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展研究.pdf
- 3-5歲自閉癥兒童教育干預(yù)的個(gè)案研究.pdf
- 3-5歲幼兒謎語(yǔ)大全
- 3-5歲兒童對(duì)教師不同情緒的理解特點(diǎn)及其與社會(huì)行為的關(guān)系.pdf
- 3-5歲兒童同伴侵害的一般特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)策略的關(guān)系.pdf
- 3-5歲兒童暗示感受性的發(fā)展特點(diǎn)及其與抑制性控制的關(guān)系.pdf
- 新概念學(xué)習(xí)背誦
- 5~7歲兒童沉浮概念的發(fā)展.pdf
- 3-5歲幼兒對(duì)“朋友”的理解研究.pdf
- 新概念學(xué)習(xí)計(jì)劃
- 3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論發(fā)展水平的關(guān)系.pdf
- 初中數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)障礙的研究.pdf
- 3-5歲聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的特征及干預(yù)研究.pdf
- 3-5歲兒童自主性與母親心理控制水平的相關(guān)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論