初中生學(xué)習(xí)拖延與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、通過了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)拖延及心理健康狀況的現(xiàn)狀，并探討學(xué)業(yè)成績與二者之間的關(guān)系，從而，為家長、教師及教育工作者提出建設(shè)性建議，把研究結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中，改善中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高其學(xué)習(xí)效率的同時(shí)促進(jìn)中學(xué)生的心理健康狀況。
　　本研究采用多階段隨機(jī)抽樣的方法，使用《中學(xué)生學(xué)習(xí)拖延問卷》和《兒少心理健康量表》對河北省滄州市某中學(xué)425名初一～初三的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行信度檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)

2、分析和回歸分析等，對初中生學(xué)習(xí)拖延、心理健康狀況及二者關(guān)系進(jìn)行分析。
　　結(jié)果表明:
　　1、初中生學(xué)習(xí)拖延總均分處于中等偏下水平。
　　2、初中男生學(xué)習(xí)拖延的程度比女生更嚴(yán)重;初中生學(xué)習(xí)拖延情況在年級、城鄉(xiāng)、父母的受教育程度上均存在顯著差異。
　　3、初中生心理健康狀態(tài)介于一般健康狀態(tài)與較好健康狀態(tài)之間。
　　4、初中女生的心理健康狀態(tài)顯著優(yōu)于男生;心理健康的思維方面在年級上存在顯著差異。
　　5、