青少年寬恕感的發(fā)展特點及產(chǎn)生機制.pdf

1、作為情感素質(zhì)的一部分，寬恕感對個體的身心健康和人際交往具有重要的作用，受到國內(nèi)外學(xué)者的高度重視。然而，當前有關(guān)寬恕感的研究卻存在一些不足和局限，主要表現(xiàn)為：概念界定不統(tǒng)一，缺乏本土化測量工具；研究對象不均，寬恕感研究大多是針對大學(xué)生的，缺乏跨越整個青少年階段的研究；研究主題局限，當前研究主要集中于寬恕的理論探討和相關(guān)研究，缺乏對寬恕感的產(chǎn)生機制以及生理特點和腦神經(jīng)機制的系統(tǒng)研究，由此導(dǎo)致在青少年寬恕感的培養(yǎng)方面，心理學(xué)貢獻的力度仍顯不足

2、；研究方法局限，現(xiàn)有研究是以文獻分析法和問卷調(diào)查法為主，缺乏實驗法，尤其是認知神經(jīng)法。
　　本研究針對以往研究的不足，在系統(tǒng)分析國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合半結(jié)構(gòu)訪談和理論推演及實踐總結(jié)，首先對寬恕的概念進行本土化界定；接著，在半結(jié)構(gòu)訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上編制了《青少年寬恕感問卷》，并對我國青少年寬恕感的發(fā)展特點和寬恕感類型進行了調(diào)查分析，為青少年寬恕教育提供依據(jù)；隨后，從冒犯者與被冒犯者雙邊的角度，提出并用系列實驗驗證寬恕

3、感產(chǎn)生機制的“三要素模型”；最后，通過考察高低寬恕組在面對不同傷害程度的故事情境時的腦電差異，進一步驗證了寬恕感的產(chǎn)生機制并揭示了寬恕感發(fā)生的認知神經(jīng)機制。研究不僅具有開拓寬恕感研究新領(lǐng)域、拓展青少年情感素質(zhì)研究、豐富情感教育心理學(xué)理論等方面的理論價值，而且在為有效進行寬恕教育提供了思路，為促進青少年寬恕能力提高提供有益啟示等方面，具有重要的現(xiàn)實意義。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴《青少年寬恕感問卷》共8個項目，由表層寬恕和深層寬恕

4、兩個維度構(gòu)成，該問卷就具有較好的信效度，是研究中國青少年寬恕感的有效工具。⑵我國青少年寬恕感總體正向積極，但亟待提高；青少年寬恕感總分隨學(xué)段上升而提升；青少年深層寬恕隨學(xué)段上升而提升，表層寬恕隨學(xué)段上升而下降；初中階段是青少年寬恕感發(fā)展的關(guān)鍵期,男生寬恕感總體水平在初中之后顯著高于女生；男生深層寬恕顯著低于女生，表層寬恕顯著高于女生。青少年寬恕感存在表高深高、表低深低、表低深高、表高深低四種類型。⑶“三要素模型”是寬恕感的產(chǎn)生機制。實驗

5、研究表明：受害者對冒犯者的行為意向、傷害程度和道歉誠懇的評價是寬恕產(chǎn)生的條件；冒犯者的行為意向、傷害程度和道歉誠懇都各自獨立地對寬恕產(chǎn)生影響；受害者知覺到的無意冒犯、低傷害和誠懇道歉更容易產(chǎn)生寬恕感。⑷“三要素模型”中的認知重評可以提升個體的寬恕感。實驗研究表明：行為意向、傷害程度、道歉誠懇重評可以提升個體的寬恕感；寬恕感可能與皮溫、血容量搏動頻率（心率）、血容量搏動幅度、皮電等多項自主反應(yīng)指標有關(guān)。⑸不同寬恕水平的個體在面臨傷害程度不