基于實踐教學模式的護理課程改革應用及效果評價.pdf

1、衛(wèi)生部統(tǒng)計結果顯示，2005年我國護士128.7萬名，全國400所醫(yī)院調(diào)查結果顯示：病房護士與床位比平均為0.33：1，95％以上醫(yī)院住院病人的生活護理工作依靠家屬承擔。衛(wèi)生部同時指出，目前我國病床與護士的比例能達到“1:0.4”配備標準的醫(yī)院只有10％左右。而在發(fā)達國家，病床與護士的比例達1比2甚至1比3。衛(wèi)生部根據(jù)我國現(xiàn)有工作量的測定推算，按照目前護士的工作量，病床與護士的比例應至少要達到1比0.5。尤其隨著我國老齡人口的逐年增加，

2、我國護理專業(yè)人員社會需求量巨大。 衛(wèi)生部護理人力需求預測，2015年護理人數(shù)在128.7萬人的基礎上凈增103.6萬，平均每年增加11.5萬，建議2003年～2010年我國護理教育的年平均招生數(shù)量應在15萬左右。隨著市場對護理人才需求的不斷擴大，該校的招生人數(shù)不斷增多。因此，護理專業(yè)的教學及改革不僅是社會發(fā)展的需要，更是滿足人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務發(fā)展的需要，也是作強作精護理專業(yè)的必要條件，護理人才的培養(yǎng)勢必越來越重要，只有獨

3、特的課程體系和教學模式，才能與現(xiàn)在飛速發(fā)展的護理專業(yè)趨勢相輔相成?，F(xiàn)今世界發(fā)達國家已在護理教學中廣泛開展獨特的課程體系和教學模式。由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，我國護理教育在課程設置、培養(yǎng)模式及教學方法等方面，絕大多數(shù)院?；具€是限制在舊的框架之中。近年來提出要轉變觀念，強調(diào)提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實用型人才，但改革的力度不大，效果不顯著。為了與我國的高職教育教學目標相一致，能夠培養(yǎng)出技術、技能型人才，護理系進行了護理專業(yè)課程改革，對目前通遼

4、職業(yè)學院的護理教學現(xiàn)狀進行比較詳盡的分析，并制定相應對策。 1、研究目的 通過對通遼職業(yè)學院護理系05級普專班級的分組教改對照，探索新形勢下高等職業(yè)教育中，護理教學模式的發(fā)展思路，使高等職業(yè)教育這個新興的教育形式能夠更好的突出能力訓練，培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟需要和護理學科發(fā)展的技能型人才。方法：以高級護理專業(yè)三年制大專學生為對象進行護理技巧課程教學內(nèi)容、教學方法的改革。 2、主要研究結果 以實踐技能操作為主的高

5、職類護理課程改革有利于護生能力的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高，通過課程改革可以： 1)獲得行之有效的教學方法與教學手段；2)探索新型實踐學習方法，構建新型課程體系；3)建立與護理教改相支持實驗室管理新體系。 3、結論 課程改革試點班課程操作考核成績、畢業(yè)成績、綜合素質(zhì)、一次性就業(yè)率及社會評價均優(yōu)于普通班。 實踐證明：增強教師實驗動手綜合能力和對專項護理技能的實驗教學的研究能力，提高了教師的綜合素質(zhì)；給同學創(chuàng)造更多