基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高職院校教學(xué)質(zhì)量評價與控制研究.pdf

1、當(dāng)前，高職教育已占據(jù)我國高等教育的半壁江山，高職教育面臨規(guī)模與質(zhì)量相互博弈的巨大挑戰(zhàn)，教育質(zhì)量問題越來越引起人們的關(guān)注，成為了高職教育關(guān)注的焦點。為了進一步提高高職教育的質(zhì)量，明確高等職業(yè)教育在國民教育中的地位和培養(yǎng)目標(biāo)，教育部先后出臺相關(guān)文件，為高等職業(yè)教育的健康發(fā)展指明了方向。本課題從微觀角度出發(fā)，將教師課堂教學(xué)作為教學(xué)質(zhì)量評價與控制對象進行深入細(xì)致的研究，尋找比較合理的教學(xué)質(zhì)量評價方式，從而為教學(xué)質(zhì)量的改進提供準(zhǔn)確的反饋信息。

2、r>　　 隨著本世紀(jì)我國人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，作為一門新興的向人類自身大腦學(xué)習(xí)的信息科學(xué)，即一種模擬人腦腦神經(jīng)傳遞信息的方式而建立起來的一種人工智能方法應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大到生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域。鑒于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在非線性復(fù)雜系統(tǒng)綜合評價領(lǐng)域的突出優(yōu)勢與高職教育教學(xué)評價面臨的困境有諸多的契合點，筆者選擇用此方法對高職教育教學(xué)評價與控制進行研究。
　　 本課題基于控制理論、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論、全面質(zhì)量管理理論、系統(tǒng)理論、教育學(xué)、職

3、業(yè)教育理論等，結(jié)合高職院校的實踐主要進行了以下研究：
　　 (1)根據(jù)高職人才培養(yǎng)模式，研究與之相對應(yīng)的高職教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵與評價機制；
　　 (2)研究了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和matlab仿真技術(shù)的特點，以及在高職教學(xué)質(zhì)量評價與控制中的應(yīng)用特性；
　　 (3)研究了高職教學(xué)質(zhì)量評價與考核指標(biāo)體系，通過有效信息的采集、分析和匯總，利用matlab軟件建立高職教學(xué)質(zhì)量評價模型，并進行仿真模擬；
　　 (4)研究了通