護生共情現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、目的：了解本?？谱o生的共情現(xiàn)狀及共情得分差異，明確本?？谱o生共情與一般人口學變量的關(guān)系，探討影響本?？谱o生共情的因素，為進一步完善相關(guān)理論提供參考資料。
　　方法：采用便利抽樣的方法，抽取某大學本?？谱o生共400人。采用自行設(shè)計的一般情況問卷，中山大學邱志軍設(shè)計并翻譯的JSPE-NS量表(杰弗遜共情量表一護生版)和 EPQ．RSC量表(艾森克人格問卷簡式量表中國版)對本專科護生的共情現(xiàn)狀及其影響因素進行統(tǒng)一問卷調(diào)查和人格特征進行測

2、量。對護生的一般情況資料統(tǒng)計頻數(shù)、百分數(shù)，采用均數(shù)和標準差對共情和人格特征進行統(tǒng)計分析；對影響本?？谱o生共情的因素采用t檢驗和單因素方差分析；對共情與人格特征的關(guān)系采用Pearsons相關(guān)分析。
　　結(jié)果：1．本專科護生的共情總分為108.28±17.93；其中本科護生為108.11±17.85，?？谱o生為108.50±18.08；女護生共情得分高于男護生共情得分，差異有統(tǒng)計學意義；?？谱o生中一年級護生共情得分高于二年級護生，差異

3、有統(tǒng)計學意義；其余人口學變量的護生共情得分均無顯著性差異。
　　2．本?？谱o生觀點采擇維度得分平均為4.56±9.78，情感護理維度得分平均為4.22±7.43，換位思考維度得分平均為5.74±2.51。其中女護生在三個維度得分均高于男護生，差異有統(tǒng)計學意義；在?？谱o生中，一年級護生得分高于二年級護生，差異有統(tǒng)計學意義，其余人口學變量的護生在觀點采擇維度得分均無顯著性差異。
　　3.內(nèi)-外向與共情得分呈正相關(guān)；精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)