大學(xué)新生班級活動與學(xué)生能力培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著高校的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育逐漸由精英教育進入到大眾教育階段，社會越來越需要具有較高綜合素質(zhì)的畢業(yè)生，高校應(yīng)該把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為育人工作的重要方面。如何改進重教師灌輸、輕學(xué)生參與，重智力因素、輕非智力因素，重知識傳授、輕能力養(yǎng)成，重學(xué)習(xí)成績、輕綜合素質(zhì)，重課堂講授、輕實習(xí)實踐，重做事培訓(xùn)、輕做人培養(yǎng)等現(xiàn)象，這是我們在教育工作中必須要面臨的問題。
　　 為使培養(yǎng)的大學(xué)生能夠適應(yīng)未來職場的需要，山東大學(xué)提出融知識學(xué)習(xí)體

2、系和人格培育體系為一體的人才培養(yǎng)模式，在進行知識傳授的同時加強學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，進一步重視課堂外因素和班級活動在學(xué)生培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的重要作用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供良好的支撐平臺。
　　 大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個大學(xué)階段，筆者認為對于剛剛進入大學(xué)的新生而言，周圍的一切都是新的，相對輕松的環(huán)境很容易使他們產(chǎn)生某些困惑。因此盡快的使他們認識到綜合素質(zhì)的重要性，有意識的培養(yǎng)和鍛煉自己的綜合素質(zhì)便顯得至關(guān)重要。

3、　　 為培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)，筆者設(shè)計策劃了不同類型的班級活動，包括學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動、思想文化活動、自主實踐活動、文娛體育活動、大學(xué)社團活動和宿舍文化活動，并利用自己作為輔導(dǎo)員的便利條件，在實際工作中積極認真的組織學(xué)生開展上述類型的活動，以期通過這些活動的開展和進行達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
　　 為全面掌握上述活動的開展對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高到底有何效果，所起作用到底有多大，筆者選擇了國內(nèi)、外成熟的調(diào)查問卷，對活動開展的效