不同情緒對表象影響的實驗研究.pdf

1、杭州師范大學(xué)碩士論文不同情緒對表象影響的實驗研究1碩士學(xué)位論文論文題目不同情緒對表象影響的實驗研究作者姓名劉俊明指導(dǎo)教師丁峻教授學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)所在學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院提交日期2008年6月杭州師范大學(xué)碩士論文不同情緒對表象影響的實驗研究3不同情緒對表象影響的實驗研究不同情緒對表象影響的實驗研究摘要摘要表象在心理學(xué)領(lǐng)域中的地位頗具爭論性，對表象的研究也經(jīng)歷了曲折的道路。表象與情緒情感關(guān)系的研究是心理學(xué)的重要研究內(nèi)容，表象與情緒情感之

2、間是相互影響的，本研究主要研究情緒對表象的影響，而暫不考慮表象對情緒的影響。我們選取了表象的三個方面作為研究的內(nèi)容：表象清晰度、表象記憶和表象操作。表象清晰度反映的是表象的經(jīng)驗屬性，表象記憶反映的是表象表征儲存方面的特性，表象操作反映的是表象的思維特性。根據(jù)表象的三個方面我們設(shè)計了三個實驗，即不同情緒對表象清晰度、表象記憶及表象操作的影響。本研究得到以下主要結(jié)論：（1）不同的情緒影響了表象的清晰度水平，焦慮情緒導(dǎo)致了最低的清晰度水平，平

3、靜情緒和放松情緒下的表象清晰度水平?jīng)]有顯著性差異。（2）情緒和表象記憶內(nèi)容的熟悉性共同影響了表象記憶的成績，情緒因素和熟悉性因素之間存在交互作用。平靜情緒下的表象記憶成績在兩種熟悉性水平上都最好，表象記憶內(nèi)容熟悉時，表象記憶成績放松情緒下比焦慮情緒下的成績差，而表象記憶內(nèi)容不熟悉時，焦慮情緒下的表象記憶成績低于放松情緒下的記憶成績。（3）情緒和難度兩因素交互作用于表象操作的反應(yīng)時，兩因素不存在各自的主效應(yīng)。主要體現(xiàn)在放松情緒和平靜情緒下

4、較難任務(wù)的反應(yīng)時長于容易任務(wù)的反應(yīng)時，而在焦慮情緒下較難任務(wù)的反應(yīng)時反而短于容易任務(wù)的反應(yīng)時。（4）情緒和難度分別影響了表象操作的正確率，兩因素的主效應(yīng)顯著，但不存在交互作用。不管在哪個情緒水平上，都是容易任務(wù)的正確率高于較難任務(wù)的正確率；不管在哪個難度水平上，都是焦慮情緒下的正確率低于平靜情緒和放松情緒下的正確率。（5）除表象記憶不存在性別差異外，表象清晰度、表象操作都存在性別差異。女性表象清晰度要優(yōu)于男性；在完成較難的表象操作任務(wù)時