音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生人格類型與心理健康關(guān)系的研究.pdf

1、以長(zhǎng)春市部分高校音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生為被試，采用EPQ和UPI兩種量表施測(cè)，從性別、年級(jí)、不同成長(zhǎng)環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)收入等幾個(gè)方面對(duì)音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的人格與心理健康關(guān)系進(jìn)行了分析，并得出結(jié)論：1.與其他專業(yè)大學(xué)生相比，音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生更加外向、熱情、交際能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)與人溝通。其中女大學(xué)生比其它專業(yè)女大學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)，耐受力克制力更高，呈外向穩(wěn)定型性格。同時(shí)結(jié)果顯示音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生總體上情緒易失控，不夠踏實(shí)。2.不同性別的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生人格特征表現(xiàn)不同，

2、但心理問(wèn)題檢出率沒(méi)有明顯差異，心理健康程度相似。3.不同年級(jí)的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生人格差異顯著，隨著年級(jí)的增加，在精神質(zhì)維度上的得分越來(lái)越高，反映出隨著年級(jí)的增高，音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生表現(xiàn)得越來(lái)越冷漠、不關(guān)心別人，自我保護(hù)意識(shí)明顯提高。高年級(jí)大學(xué)生中的情緒不穩(wěn)定因素多于低年級(jí)學(xué)生。音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生UPI總分?jǐn)?shù)隨年級(jí)的增加而增加，大四學(xué)生的平均得分已經(jīng)達(dá)到并超過(guò)應(yīng)關(guān)注心理健康人群的底線，這說(shuō)明音樂(lè)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生心理健康狀況整體尚可，而高年級(jí)，尤其是畢業(yè)

3、班的大學(xué)生心理健康狀況有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4.不同成長(zhǎng)環(huán)境(城鄉(xiāng))的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在人格上無(wú)顯著差異。但城鎮(zhèn)學(xué)生的UPI總分顯著高于城市和農(nóng)村學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到并超過(guò)了應(yīng)關(guān)注心理健康人群的底線。5.不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在P(精神質(zhì))維度和E(內(nèi)外向)維度得分存在差異，家庭收入5000元以下的大學(xué)生得分顯著高于來(lái)自中高收入家庭的大學(xué)生，說(shuō)明低收入家庭大學(xué)生的情緒易有不穩(wěn)定表現(xiàn)，更敏感；家庭收入5000—50000元(中等收入)的音樂(lè)專