行為與教育咨詢對美沙酮維持治療患者的干預效果研究.pdf

1、目的：對美沙酮維持治療門診的服藥人員開展行為與教育咨詢干預措施，并對干預效果進行評價；了解干預前后病人的知識知曉情況、治療依從性、偷吸情況、HIV高危行為等各方面的變化；分析本研究中所采取的干預措施的效果，為美沙酮維持治療門診開展行為與教育咨詢干預措施提供科學依據(jù)。
　　方法：2013年5月-12月期間，在武漢市華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬精神衛(wèi)生中心第一健康門診和第二健康門診中招募符合研究要求的服藥人員共127人作為研究對象，采取

2、隨機對照試驗的方法，對照組接受常規(guī)門診服藥治療，干預組除常規(guī)門診服藥治療外，實施行為與教育咨詢干預措施。實施干預措施16周，在干預過程中和干預結(jié)束后通過問卷、尿檢、國家美沙酮管理系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，利用Epidata軟件將數(shù)據(jù)錄入，并通過SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行分析。
　　結(jié)果：干預期間脫失17人，最終干預組54人，對照組56人完成研究，兩組參與者在年齡、文化程度、婚姻狀況、職業(yè)、居住情況、民族等方面差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。兩

3、組參與者在基線調(diào)查中，知識知曉情況比較差異無統(tǒng)計學意義（P=0.688），在干預期間，干預組知識知曉得分均明顯高于對照組（P<0.05）。兩組參與者1-4周、5-8周、9-12周每月服藥天數(shù)差異均無無統(tǒng)計學意義（P>0.05），13-16周干預組服藥天數(shù)顯著高于對照組（P=0.021）。兩組參與者1-4周、5-8周、9-12周尿檢陽性率差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），13-16周干預組尿檢陽性率顯著低于對照組（P=0.007）。兩組參