本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我職業(yè)生涯管理狀況與輔導(dǎo)效果研究.pdf

1、目的：通過調(diào)查分析太原市三甲醫(yī)院本科實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀，從行動(dòng)計(jì)劃和心理準(zhǔn)備程度兩方面來探討影響本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我職業(yè)生涯管理的因素及輔導(dǎo)需求，為本科護(hù)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)生涯輔導(dǎo)提供依據(jù)；并對(duì)本科實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)期實(shí)行全程全面的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，形成針對(duì)本科實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)期的有效輔導(dǎo)方案，為護(hù)理管理人員及學(xué)校提供一套具有借鑒性、可操作性、適用性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)方案。
　　方法：在調(diào)查研究中，對(duì)太原市3所三級(jí)甲等綜合醫(yī)院的37

2、0名本科實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查問卷包括自設(shè)一般資料問卷、職業(yè)生涯規(guī)劃問卷和職業(yè)成熟度量表，以及自設(shè)的職業(yè)輔導(dǎo)需求問卷。共發(fā)放問卷370份，回收有效問卷358份，有效回收率為96.76％。采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：統(tǒng)計(jì)描述、t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析。
　　在干預(yù)研究中，選取其中一所醫(yī)院的76名本科實(shí)習(xí)護(hù)生作為研究對(duì)象，將研究對(duì)象隨機(jī)分為干預(yù)組37人和對(duì)照組39人。實(shí)驗(yàn)組分別根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生特點(diǎn)及需求進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)；對(duì)照組為常規(guī)輔導(dǎo)

3、。每組分別在干預(yù)前和干預(yù)后用職業(yè)生涯規(guī)劃問卷和大學(xué)生職業(yè)成熟度量表在干預(yù)前后進(jìn)行測(cè)評(píng)，得到數(shù)據(jù)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析。
　　結(jié)果：
　　1調(diào)查研究結(jié)果
　?。?）職業(yè)生涯規(guī)劃得分為（2.64±0.607）分。職業(yè)成熟度得分為（3.18±0.335）分。
　　（2）調(diào)查結(jié)果：在職業(yè)生涯規(guī)劃中性別、獨(dú)生子女、畢業(yè)后是否從事護(hù)理工作、是否主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

4、的為學(xué)生干部、選擇護(hù)理職業(yè)的原因、選擇職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（p<0.05）；職業(yè)成熟度中得分無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的為性別、獨(dú)生子女（p>0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的為學(xué)生干部、選擇護(hù)理專業(yè)的原因、畢業(yè)后是否從事護(hù)理工作、是否主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)（p<0.05）。
　?。?）職業(yè)興趣、選擇職業(yè)時(shí)參考的標(biāo)準(zhǔn)、自主管理是本科實(shí)習(xí)護(hù)生自我職業(yè)生涯管理狀況的影響因素：
　?。?）自我認(rèn)知、自我管理的方法、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、考研信息、護(hù)理崗位應(yīng)

5、聘、護(hù)士的福利、醫(yī)院招聘信息、與帶教老師及患者的溝通等方面的指導(dǎo)是本科實(shí)習(xí)護(hù)生的輔導(dǎo)需求。
　　2干預(yù)研究結(jié)果
　　實(shí)驗(yàn)組干預(yù)后研究對(duì)象的自我職業(yè)生涯管理得分與對(duì)照組得分差異顯著（P<0.05）；干預(yù)組前后測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)得分差異顯著（P<0.05），對(duì)照組在同一時(shí)期內(nèi)前后測(cè)結(jié)果差異不顯著（P>0.05）。
　　結(jié)論：
　　1本科實(shí)習(xí)護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃狀況處于中等水平，職業(yè)成熟度處于中等水平。
　　2影響本科實(shí)習(xí)