情緒智力量表(eis)的修訂與應(yīng)用研究

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文情緒智力量表（EIS）的修訂與應(yīng)用研究姓名：徐雷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：顧海根20090301查研究。結(jié)果如下：1 ．情緒智力總體上不存在性別的差異，但在個(gè)別維度上有差異。2 ．獨(dú)生子女在情緒智力及其4 個(gè)維度上的得分均高于非獨(dú)生子女，但只是在自我調(diào)控、運(yùn)用情緒維度及情緒智力總量表上存在高度顯著差異。3 ．學(xué)生干部的情緒智力在四個(gè)維度上的得分都高于非學(xué)生干部，并且存在極其高度顯著差異。4 ．城

2、鎮(zhèn)學(xué)生在感知情緒、自我調(diào)控以及情緒智力總量表上的得分顯著高于農(nóng)村的學(xué)生。5 ．中學(xué)生在感知情緒、調(diào)控他人情緒、運(yùn)用情緒及其情緒智力量表上的得分均高度顯著高于大學(xué)生。其中，初中生的情緒智力極其高度顯著高于大學(xué)生、高中生，雖然高中生高于大學(xué)生，但差異不顯著。6 ．在感知情緒和自我調(diào)控情緒方面，成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)較差的、一般的學(xué)生之間存在顯著差異：成績(jī)一般的學(xué)生與較差的學(xué)生之間不存在顯著差異。在調(diào)控他人、運(yùn)用情緒及情緒智力方面，成績(jī)較好的學(xué)