中學生學習適應性及適應不良對策研究.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文中學生學習適應性及適應不良對策研究姓名：王寶狀申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學指導教師：王德林20000401態(tài)度、學習技術(shù)、心身健康方面。學校、中學等級的交互效應及學校、性別、中學等級的交互效應對中學生學習適應性作用明顯。③學生們的學習時間普遍過長，學習效率低下。中學生在家學習時間多在3小時左右。④學生總體的不良率為307％，主要是心身健康、學習態(tài)度、學習方法和技術(shù)適應不良。不同學校學生的學習適應不良中，重點

2、中學的比例最高，占總數(shù)的395％，其次為普通中學占285％，最少的是私立中學占232％。不同性別學生學習適應不良率不盡相同，總體上男生多于女生。不同等級學校中，高中生的學習適應不良率高于初中生。針對上述調(diào)查結(jié)果，筆者認為，提高學生學習適應性的對策包括：1提高學生的心理健康水平，應改善家庭教育、學校教育本身的工作，凈化社會教育的環(huán)境；提高學生的身體素質(zhì)。2家長和教師應合理、科學地指導學生的學習。提高學生學習的積極性，幫助學生制定和執(zhí)行學習