我國中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式綜合評價(jià)與優(yōu)化.pdf

1、發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，人才是關(guān)鍵，而一支高水平人才隊(duì)伍的建設(shè)又受到人才培養(yǎng)模式的制約，了解目前我國中醫(yī)臨床人才的素質(zhì)水平，探索不同中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式以及成才途徑的特點(diǎn)，優(yōu)化中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式，已成為發(fā)展我國中醫(yī)藥事業(yè)的重要任務(wù)。
　　 本研究對2004年國家中醫(yī)藥管理局遴選出的215名優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才，和在全國范圍內(nèi)隨機(jī)抽取的300名一般中醫(yī)臨床人才的從醫(yī)經(jīng)歷及其素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查，通過分析，總結(jié)出優(yōu)秀與一般中醫(yī)臨床人才在職業(yè)能力

2、和知識結(jié)構(gòu)等方面存在的差異，以及整體在職業(yè)道德、臨床診療能力、職業(yè)相關(guān)能力以及知識結(jié)構(gòu)等方面存在的缺陷，明確了目前中醫(yī)臨床人才的素質(zhì)完善重點(diǎn)。通過調(diào)查，歸納出目前我國中醫(yī)臨床人才六種主要培養(yǎng)模式，分別是師承教育、本?？圃盒；A(chǔ)教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、碩士(博士)教育、學(xué)歷提高類繼續(xù)教育和非學(xué)歷性繼續(xù)教育。通過灰色模糊綜合評價(jià)得知，不同培養(yǎng)模式對人才素質(zhì)形成所起的作用各有側(cè)重，貢獻(xiàn)度各有不同，師承模式對于中醫(yī)臨床人才職業(yè)道德和臨床診療能

3、力養(yǎng)成的貢獻(xiàn)度最大，碩士、博士教育模式對于創(chuàng)新能力、科研能力、培養(yǎng)能力、再學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)養(yǎng)成及中醫(yī)專業(yè)相關(guān)知識和其他相關(guān)知識培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度最大，本?？圃盒＝逃龑χ嗅t(yī)專業(yè)知識培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度最大。同時(shí)，本研究歸納了中醫(yī)臨床人才的成才途徑主要有六種形式，通過灰色模糊綜合評價(jià)得知，各類成才途徑在培養(yǎng)效果方面存在顯著差異，本?？圃盒＝逃鷰煂W(xué)習(xí)——從事臨床實(shí)踐——攻讀碩士或博士——從事臨床實(shí)踐至今乃是最佳的成才途徑。根據(jù)目前中醫(yī)臨床人的素質(zhì)現(xiàn)