任務(wù)型教學(xué)對(duì)緩解大學(xué)藝術(shù)生英語(yǔ)閱讀焦慮的有效性研究_962.pdf_第1頁(yè)
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1、在社會(huì)文化生活多元化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中,英語(yǔ)是不可缺少的重要工具。然而大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)階段一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象是:學(xué)生對(duì)學(xué)校英語(yǔ)課的熱情逐步降低,對(duì)課堂活動(dòng)的參與也越來(lái)越被動(dòng)。因此,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。本文旨在通過(guò)對(duì)任務(wù)型教學(xué)在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的理論和實(shí)踐的研究,探討任務(wù)型教學(xué)法在提高學(xué)生英語(yǔ)動(dòng)機(jī)方面的策略。作者做了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn),調(diào)查的對(duì)象是來(lái)自嘉應(yīng)學(xué)院數(shù)學(xué)系073班的學(xué)生,采用任務(wù)型教學(xué),整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)了一年。作者通過(guò)學(xué)業(yè)考

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