4～9年級(jí)農(nóng)村留守、曾留守學(xué)生心理健康及影響因素研究.pdf

1、目的：了解貴州省農(nóng)村留守、曾留守中小學(xué)生的心理健康狀況，分析留守、曾留守中小學(xué)生的心理健康影響因素，為農(nóng)村留守、曾留守中小學(xué)生心理健康發(fā)展提出有效的可行性建議。
　　方法：在貴州省黔西縣，分層整群抽取定新鄉(xiāng)和重新鎮(zhèn)4-9年級(jí)學(xué)生1569名,采用一般情況調(diào)查表和《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(MHT)、《青少年生活事件量表》(ASLEC)及《簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷》以班為單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查。
　　結(jié)果：貴州省黔西縣農(nóng)村4～9年級(jí)留守學(xué)生比例

2、占34.2％(31.8%～36.6%)，曾留守學(xué)生比例20.8%(18.8%～22.8%)。留守、曾留守和非留守小學(xué)生的MHT全量表和8個(gè)分量表得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；留守初中生的總焦慮、學(xué)習(xí)焦慮、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向得分高于非留守初中生（P<0.05），留守初中生的恐怖傾向得分高于曾留守初中生（P<0.05），曾留守初中生的沖動(dòng)傾向得分高于非留守初中生（P<0.05）。留守、曾留守和非留守中小學(xué)生出現(xiàn)最多的心理問題是恐怖

3、傾向；留守、曾留守和非留守中小學(xué)生心理問題總檢出率的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。留守小學(xué)生的對(duì)人焦慮傾向檢出率高于非留守小學(xué)生（P<0.05），曾留守小學(xué)生的恐怖傾向檢出率分別低于留守和非留守小學(xué)（P<0.05）；留守初中生的學(xué)習(xí)焦慮檢出率高于曾留守和非留守初中生（P<0.05），留守初中生的恐怖傾向檢出率高于非留守初中生（P<0.05）。留守小學(xué)生的孤獨(dú)傾向低分檢出率低于曾留守和非留守小學(xué)生（P<0.05）；留守初中生的身體癥狀

4、和恐怖傾向低分檢出率低于非留守初中生（P<0.05），留守和曾留守初中生的沖動(dòng)傾向低分檢出率分別低于非留守初中生（P<0.05）。父母外出類型不同的留守中小學(xué)生MHT得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），母親外出的曾留守初中生沖動(dòng)傾向得分高于父親外出和父母都外出的曾留守初中生（P<0.05）。留守時(shí)間超過1年的小學(xué)生過敏傾向得分和身體癥狀得分均高于留守時(shí)間不到1年的小學(xué)生（P<0.05）。影響農(nóng)村留守中小學(xué)生心理健康的因素有負(fù)性生活事件

5、、消極應(yīng)對(duì)、性別、學(xué)習(xí)階段、母親文化程度、和父母交流順暢度、好朋友個(gè)數(shù)、經(jīng)濟(jì)狀況、想念父母的程度以及和父母的見面頻率與聯(lián)系頻率。影響農(nóng)村曾留守中小學(xué)生心理健康的因素有負(fù)性生活事件、消極應(yīng)對(duì)、性別、學(xué)習(xí)階段、和父母交流順暢度、好朋友個(gè)數(shù)、經(jīng)濟(jì)狀況、老師關(guān)心度、對(duì)父母外出的態(tài)度。
　　結(jié)論：黔西縣農(nóng)村留守、曾留守與非留守中小學(xué)生的心理健康水平未表現(xiàn)出明顯差異，但在某些維度，如恐怖傾向、對(duì)人焦慮、學(xué)習(xí)焦慮等方面留守、曾留守中小學(xué)生較差，