家庭社會經(jīng)濟地位與幼兒的心理理論-師生關(guān)系與同伴交往能力的中介作用.pdf

1、家庭社會經(jīng)濟地位(Socioeconomic statue,SES)是家庭社會資本,經(jīng)濟資本和人力資本的總和,主要包括父母受教育程度,父母職業(yè)和父母收入幾個關(guān)鍵性指標(biāo)。兒童的心理理論(Theory of Mind)是指用以進行心理狀態(tài)(如所知、所要、所想、所覺等)歸因的常識心理學(xué)概念的稱謂,以及據(jù)此來預(yù)測和解釋他人行為的能力。在學(xué)校環(huán)境下,老師及幼兒的同伴,這兩位“重要他人”,對幼兒的發(fā)展有著重要的影響。
　　 本研究旨在通過師

2、生關(guān)系和同伴交往能力的影響,來探討家庭社會經(jīng)濟地位作用于幼兒心理理論的機制,即探查師生關(guān)系和同伴交往能力在其中的中介效應(yīng)。
　　 本研究選取3-6歲幼兒共104名,其中有效被試為98名,通過其父母了解家庭社會經(jīng)濟地位狀況；再由對最熟悉幼兒的班主任老師進行問卷調(diào)查來了解幼兒的師生關(guān)系與同伴交往能力狀況；最后由心理學(xué)專業(yè)研究生對幼兒進行一對一施測得出其錯誤信念,情緒理解和二級錯誤信念得分情況,本研究所得出的結(jié)果如下:
　　

3、(1)家庭社會經(jīng)濟地位與幼兒的二級錯誤信念以及幼兒的師生關(guān)系顯著正相關(guān)；母親的文化程度與幼兒的錯誤信念顯著正相關(guān)。
　　 (2)師生關(guān)系總分與幼兒的二級錯誤信念顯著正相關(guān)；師生關(guān)系的親密性、沖突性與幼兒的二級錯誤信念顯著正相關(guān)。
　　 (3)幼兒的錯誤信念與幼兒的語言非語言交往能力以及親社會行為顯著正相關(guān)；幼兒的情緒理解任務(wù)與幼兒的社交障礙顯著負相關(guān)。
　　 (4)在家庭社會經(jīng)濟地位對幼兒的二級錯誤信念的預(yù)測中,