不同情境下人格與大學生順從行為間關系的研究.pdf

1、研究目的：針對目前大學生的人格特征和行為模式，本研究探討個體的人格特征是否會對其順從性的高低產生作用，并深入分析性別、是否為獨生子女、地域對順從的影響。設置四種不同的情境，探討四種不同情境在順從行為表現(xiàn)上的差異性，并進一步結合四種不同情境下人格類型在順從行為上的差異進行研究。 研究方法：采用順從行為問卷(GCS)、Y·G性格測驗、自編的情境順從問卷對隨機抽取的江西師范大學、江西廣播電視大學、南昌工程學院的614名大學生進行問卷調

2、查，其中男生為259人，女生為355人，年齡為17-25歲，并運用SPSS12.0進行t檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析。 研究結果：(1) 十二個人格因素中除了N、CO兩個因素與順從相關不顯著外，其他十個因素都與順從相關顯著明顯；人格對順從有顯著影響；男生、女生在順從上存在顯著差異；在是否為獨生子女和地域上順從不存在顯著差異；(2)有無暗示、不同提問方式和不同難度等情境對大學生的順從行為的影響顯著，不同熟悉程度的情境對大學生

3、的順從行為影響不顯著，在四種情境中高順組、中順從組和低順從組等三組大學生之間的順從差異非常顯著；(3)人格類型在暗示、提問方式和難度三種情境中對被試的順從產生顯著影響，而熟悉程度對其影響不顯著。 研究結論：大學生的順從性受其人格因素的影響；大學生的順從性受到暗示、提問方式和難度這三種情境的顯著影響，而與請求者的熟悉程度并不影響大學生的順從性；人格類型在暗示、提問方式和難度等三種情境中對大學生的順從產生顯著影響，而熟悉程度對其影響