海外華文教材課文研究——以初中版《中文》《漢語》為例_8507.pdf

1、暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對照）:海外海外華文教材課文華文教材課文研究研究————以初中版《中文》《漢語》為例以初中版《中文》《漢語》為例ResearchOntheTextsofOverseasChineseTeachingMaterial——BasingOnZhongwenHanyufJuniSchool作者姓名：王丹陽指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱：周靜博士教授學(xué)科、專業(yè)名稱：漢語國際教育碩士學(xué)位類型：專業(yè)學(xué)位論文

2、提交日期：2016年5月論文答辯日期：2016年6月3日答辯委員會主席：朱其智論文評閱人：盲審學(xué)位授予單位和日期：暨南大學(xué)2016年6月I摘要本文以初中版《中文》《漢語》兩套海外華文教材為研究對象，采用定量統(tǒng)計、對比分析等方法，對兩套教材課文題材、體裁、文本長度、生詞、語法項目的選編進行了對比，探討了它們在這些項目選編上的優(yōu)點和不足，提出了海外華文教材課文選編的具體建議。在題材方面，題材要有一定的廣度，既要立足中國社會，又要關(guān)注海外華人

3、華僑社會；既要介紹中國歷史文化，又要注重時代性；既要新穎有趣，又要經(jīng)典實用。題材要有一定的深度，要思想深刻、耐人尋味，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的人生和世界觀念。在體裁方面，體裁形式要豐富多樣，記敘文應(yīng)是首選，應(yīng)用文、說明文、議論文也要配套出現(xiàn)；詩歌、詞、曲等其他體裁可以穿插出現(xiàn)，供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，但數(shù)量不宜過多。文學(xué)作品的選用應(yīng)慎重，對于文化背景復(fù)雜、超綱詞多、實用性弱的作品，應(yīng)果斷舍棄。在文本長度方面，海外華文教材課文的篇幅以700150

4、0字為宜，可搭配出現(xiàn)少量700字以下的短課文和1500字以上的長課文；中高級海外華文教材課文的平均句長應(yīng)控制在兩行（40字）左右。課文的文本長度設(shè)置還要考慮到學(xué)時的問題，要因教學(xué)形式、教學(xué)對象而異。在課文生詞方面，各課生詞量不能過多，供全日制華文學(xué)校使用的教材每課生詞量應(yīng)控制在40個左右，供周末制華文學(xué)校使用的教材每課生詞量應(yīng)控制在20個左右；各課生詞量之間的增幅跳躍性不能太大，以5個左右為宜。詞匯的選編要有一定的華文特色，適當加入華人

5、華僑社會特色或國別化特色詞匯。在語法項目方面，海外華文教材語法項目的選用要“質(zhì)”“量”兼優(yōu)，語法總量要適中；中高級海外華文教材每課語法量在4個左右為宜；要以乙、丙兩級語法項目為主，并逐步增加丁級語法項目比例；“其他”語法項目的比例應(yīng)控制在30%以內(nèi)。語法項目的編排要考慮語法自身的難易程度，遵循由少到多、循序漸進的規(guī)律。最后，從宏觀上看，海外華文教材的編寫存在的問題是：缺乏統(tǒng)一的教學(xué)和教材編寫大綱、課文的針對性和實用性不明顯、課文的質(zhì)量參