頭針及語言訓練對腦癱語言障礙治療效果及相關因素分析.pdf

1、目的：本文通過臨床觀察初步探討頭針結合語言訓練對腦癱患兒語言障礙的治療作用以及其療效與語言障礙分型、病情程度、智力水平之間的關系。 方法：本實驗共收集2006年3月～2007年3月黑龍江省小兒腦性癱瘓防治療育中心門診及住院治療的腦癱患兒215例，其中伴語言障礙164例，能夠按計劃治療一個療程(3個月)者，可納入標準，篩選后總計145例。所選病例均詳盡詢問病史，行語言障礙檢查、聽覺誘發(fā)電位(BAEP)檢查、頭部CT檢查、排除聽力障

2、礙引起的語言障礙。將145例患者隨機分為對照組30例，語言訓練組76例，語言訓練+頭針組49例，對照組進行除語言訓練和頭針外的綜合療法治療。語言訓練組、語言訓練+頭針組與對照組間年齡、性別、腦癱分型、語言障礙分型、功能障礙分級、智力水平均無顯著性差異，治療三個月為一療程，在治療前后用語言發(fā)育遲緩和構音障礙量表進行語言能力評定，比較其治療前后差異以及分析腦癱患兒的語言障礙分型、功能障礙分級、智力水平對療效的影響。 結果：1．治療效

3、果：語言訓練組患兒和頭針結合語言訓練組在治療后與對照組相比均取得一定療效，比較三種治療方法的療效，對照組的總有效率為60％，語言訓練組的總有效率為88.4％，語言訓練+頭針組的總有效率為95.9％，三者總有效率比較，差異具有顯著性(P<0.01)，頭針結合語言訓練組治療后療效較顯著。2．相關因素分析：語言障礙分型中語言發(fā)育遲緩患兒療效較顯著(P<0.01)，而語言前階段和語言發(fā)育遲緩合并構音障礙兩種語言障礙的治療效果未見顯著性差異(P>

4、0.05)；病情程度輕、中、重度的治療效果差異具有顯著性(P<0.01)，輕度優(yōu)于中度；中度優(yōu)于重度：智力水平正常與落后之間的治療效果差異有顯著性(P<0.01)，智力水平正常的患兒治療效果優(yōu)于智力落后的患兒。 結論：1．頭針結合語言訓練和單純語言訓練對腦癱患兒語言障礙都有治療效果，但頭針結合語言訓練的療效優(yōu)于后者。2．相關因素分析：語言障礙分型中語言發(fā)育遲緩患兒頭針結合語言訓練療效較顯著；病情程度越輕，治療效果越好；智力水平越