發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前培訓(xùn)中的應(yīng)用.pdf

1、研究目的：
　　 (1)構(gòu)建護(hù)理基礎(chǔ)技能操作的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方案；(2)使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生自學(xué)和終生學(xué)習(xí)的能力；(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的后續(xù)開(kāi)展提供一定的依據(jù)。
　　 研究對(duì)象選擇護(hù)理學(xué)院2007級(jí)和2008級(jí)護(hù)理本科生208名，將2007級(jí)的105名護(hù)理本科生作為對(duì)照組（已參加過(guò)技能培訓(xùn)），2008級(jí)的103名護(hù)理本科生作為實(shí)驗(yàn)組（即將參加技能培訓(xùn)）

2、，進(jìn)行歷史對(duì)照，兩組護(hù)生在性別、年齡、智力等方面差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，具有可比性。
　　 研究方法：
　　 實(shí)驗(yàn)組采用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)，兩組教學(xué)內(nèi)容相同，考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相同。對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行階段性考試，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行操作技能考核，兩組成績(jī)進(jìn)行比較并分析。在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)組同學(xué)發(fā)放自制的調(diào)查問(wèn)卷。
　　 利用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包，采用統(tǒng)計(jì)描

3、述、t檢驗(yàn)等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　 研究結(jié)果：
　　 1.考核結(jié)果：
　　 (1)培訓(xùn)中實(shí)驗(yàn)組學(xué)生階段性考試成績(jī)對(duì)比兩次成績(jī)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　　 (2)培訓(xùn)后對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組學(xué)生考試成績(jī)對(duì)比兩組成績(jī)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
　　 2.調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果：
　　 (1)對(duì)評(píng)價(jià)的態(tài)度
　　 ①對(duì)多種評(píng)價(jià)方式的態(tài)度
　　 學(xué)生中有28.31％選擇了很

4、喜歡，72.62％選擇了喜歡。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡多種評(píng)價(jià)方式。
　　 ②對(duì)多種評(píng)價(jià)主體的態(tài)度
　　 30.95％學(xué)生選擇很喜歡，65.38％選擇喜歡。從學(xué)生的選擇來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡在評(píng)價(jià)中使用多種評(píng)價(jià)主體。
　　 ③對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、途徑的態(tài)度
　　 44.05％學(xué)生選擇很感興趣,50％學(xué)生選擇感興趣。從此數(shù)據(jù)分析，學(xué)生對(duì)這種新型的評(píng)價(jià)方式充滿(mǎn)熱情。
　　 (2)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
　　

5、 ①看到自己進(jìn)步的效果
　　 有58.33％的學(xué)生認(rèn)為看到自己的進(jìn)步對(duì)以后的操作有很大幫助，27.38％的學(xué)生認(rèn)為有較大幫助。這說(shuō)明看到自己的進(jìn)步會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
　　 ②表?yè)P(yáng)的效果
　　 有41.67％學(xué)生選擇老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)對(duì)自己有很大幫助,52.38％學(xué)生認(rèn)為有較大幫助。由此可見(jiàn)，被他人認(rèn)可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。
　　 (3)學(xué)生的反思能力
　　 ①自我評(píng)價(jià)
　　 72.62％

6、學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)還會(huì)反思自己的不足。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)趨于客觀(guān)，不僅看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行思考，從而提高反思能力，促進(jìn)自身發(fā)展。
　　 ②評(píng)價(jià)他人
　　 在對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，71.43％學(xué)生喜歡既指出優(yōu)點(diǎn)也指出缺點(diǎn)。有61.9％學(xué)生經(jīng)常會(huì)從同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或不足中受到啟發(fā)。以上數(shù)據(jù)都能證明再對(duì)他人評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)能力得到提高，自己也會(huì)從對(duì)他人的評(píng)價(jià)中獲益。
　　 ⑧他人評(píng)價(jià)

7、
　　 在別人評(píng)價(jià)自己時(shí)75％學(xué)生愿意別人指出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在別人指出自己的不足時(shí)，有82.14％學(xué)生經(jīng)常會(huì)反思糾正自己的缺點(diǎn)。大部分的學(xué)生都愿意看到別人對(duì)自己的認(rèn)可，并且指出自己的不足，并對(duì)不足進(jìn)行反思，不斷提高自己的能力，促進(jìn)自身的發(fā)展。
　　 (4)學(xué)生的合作意識(shí)
　　 ①對(duì)同學(xué)間互評(píng)的態(tài)度
　　 有77.38％學(xué)生愿意對(duì)別人進(jìn)行評(píng)價(jià)。有26.9％學(xué)生很愿意別人對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，63.1％愿意被別

8、人評(píng)價(jià)。這說(shuō)明大部分學(xué)生愿意同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
　　 ②對(duì)互評(píng)中指出優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度
　　 82.14％學(xué)生會(huì)既說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)也說(shuō)出缺點(diǎn)?？梢钥闯鼋^大部分學(xué)生能夠客觀(guān)的評(píng)價(jià)其他同學(xué)，在互相評(píng)價(jià)時(shí)可以集中精力認(rèn)真觀(guān)察，并進(jìn)行思考，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
　　 (5)學(xué)生的綜合能力
　　 32.14％學(xué)生認(rèn)為自己的綜合能力有很大提高，61.9％學(xué)生認(rèn)為有

9、較大提高。可以看到，通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)的方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)主體，不僅使學(xué)生的評(píng)價(jià)能力有所提高，也大大的提高了學(xué)生的綜合能力。
　　 (6)學(xué)生的個(gè)人意愿
　　 ①有40.48％學(xué)生很想和老師一起來(lái)參與制定自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有50％比較想?yún)⑴c。說(shuō)明學(xué)生愿意積極主動(dòng)參與自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)做課堂的主體。
　　 ②有1.19％學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)采用表?yè)P(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)步，有36.9％學(xué)生認(rèn)為老師指出自己的

10、不足會(huì)促進(jìn)自己的進(jìn)步，有1.19％學(xué)生認(rèn)為老師多聽(tīng)本人的意見(jiàn)能促進(jìn)自己的進(jìn)步，還有60.71％學(xué)生覺(jué)得這些手段老師都應(yīng)該采用。這也說(shuō)明老師評(píng)價(jià)學(xué)生的手段可以多樣化，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，挖掘其學(xué)習(xí)的潛能。
　　 ③4.76％學(xué)生希望老師用百分之成績(jī)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),3.75％學(xué)生認(rèn)為用等級(jí)的方式評(píng)價(jià),38.1％學(xué)生則認(rèn)為用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，還有53.57％認(rèn)為這幾種方式都應(yīng)該采用。學(xué)生很認(rèn)同采用不同的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以達(dá)到評(píng)價(jià)的客觀(guān)真實(shí)。