高校師范生教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究——以上師大小教本科為例.pdf

1、教育實(shí)習(xí)是指師范院校學(xué)生參加教育、教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是指師范生備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)定成績(jī)等各項(xiàng)教學(xué)工作。對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行研究是開展和完善師范教育必不可少的一部分；也是新時(shí)期培養(yǎng)高素質(zhì)師資力量的重要途徑；并且與教師自身專業(yè)和職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。而開展教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)研究將促進(jìn)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的系統(tǒng)分析，深入探討教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)在規(guī)律；將促進(jìn)高校實(shí)習(xí)生樹立正確的實(shí)習(xí)觀，形成正確的教學(xué)實(shí)習(xí)行為；將有利于豐富和完善教育

2、實(shí)習(xí)與教育評(píng)價(jià)的相關(guān)研究。 本文以上海師范大學(xué)小學(xué)本科教育師范生為個(gè)案研究，以師范生教學(xué)實(shí)習(xí)為研究對(duì)象，分析教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)與實(shí)施過程。在確定發(fā)展性評(píng)價(jià)理念、方式方法的基礎(chǔ)上，采用發(fā)展性目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，通過設(shè)計(jì)訪談綱要，尋找訪談對(duì)象獲取訪談信息，根據(jù)這些信息挖掘制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并經(jīng)過科學(xué)論證形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)選取樣本實(shí)施具體的評(píng)價(jià)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后對(duì)本次評(píng)價(jià)進(jìn)行再評(píng)價(jià)研究，以檢驗(yàn)本次評(píng)價(jià)的效果。通過這次評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施

3、，希望對(duì)高校教育實(shí)習(xí)或教學(xué)實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)有啟發(fā)作用。 經(jīng)過各方面的努力與積極的配合，本次研究基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，較成功地實(shí)施了教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。文章先對(duì)研究背景進(jìn)行了闡述，分析了研究的必要性和作用，體現(xiàn)了本文的選題意義，也明確了本文將要研究的主要內(nèi)容；其次對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)研究進(jìn)行了概述。分析了教學(xué)實(shí)習(xí)與教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的定義，并著重區(qū)分了相關(guān)概念，以便更清晰地理解研究對(duì)象的內(nèi)涵；再次是教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論研究。在理解發(fā)展性評(píng)價(jià)