2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自明晰化概念提出以來,翻譯中的明晰化現(xiàn)象一直備受翻譯研究者關(guān)注。學(xué)者們對明晰化概念的定義和分類等問題,從各自的研究角度出發(fā),推動了明晰化現(xiàn)象的深入發(fā)展。但是,以往的明晰化研究存在一定弊端,即過分關(guān)注具體的翻譯策略和實現(xiàn)明晰化的語言手段,從而與明晰化的本質(zhì)認(rèn)識相混淆。明晰化涉及的一個關(guān)鍵問題是,原文中隱含的信息是如何具備被譯文顯化表達(dá)的這樣一種潛在可能。
  認(rèn)知語言學(xué)為這一問題的深入研究提供了深刻見解和新的視角。本文基于Langa

2、cker的識解運作模型,為探究明晰化構(gòu)建了理論框架,并運用此框架對《文心雕龍》及其英文譯本中的明晰化現(xiàn)象進(jìn)行了比較研究。本研究框架選取了識解運作中的三個維度:詳略度(specificity)、調(diào)焦(focusing)、突顯(prominence)。譯者在翻譯過程中,針對原文某個表達(dá)方式所涉及的某個(或多個)識解維度做出改變,如果這一改變使得該表達(dá)方式在重構(gòu)之后的譯文中顯化程度提高,則視為明晰化現(xiàn)象發(fā)生。對應(yīng)識解的三個維度有三種方式能夠提

3、高顯化程度:識別細(xì)節(jié)(提升詳度),辨認(rèn)背景(改變調(diào)焦),給予特寫(調(diào)整突顯)。
  本文旨在探究明晰化現(xiàn)象在《文心雕龍》英譯本中的存在和分布情況,找出由改變識解維度而引起的不同類型的明晰化轉(zhuǎn)換,以及譯者選擇這種轉(zhuǎn)換的動機(jī)。通過定量與定性分析,作者識別出三種類型的明晰化現(xiàn)象并計算出它們各自所占的比例。改變調(diào)焦的明晰化現(xiàn)象(focusing-altering explicitation):通過把原文中背景化的轄域前景化來實現(xiàn);調(diào)整突顯

4、的明晰化現(xiàn)象(prominence-adjustingexplicitation):通過對前景化轄域中的某一特定成分進(jìn)行側(cè)顯來實現(xiàn);提升詳度的明晰化現(xiàn)象(specificity-enhancing explicitation):通過添加具體細(xì)節(jié)來實現(xiàn),在這里,增加的信息特指新信息,即原文中沒有涉及、但客觀存在的背景信息或百科知識。譯文中三大類型的明晰化轉(zhuǎn)換又可根據(jù)其具體的譯者動機(jī)得到進(jìn)一步的定義和分類,大致如下:(1)通過改變調(diào)焦的明晰

5、化現(xiàn)象,譯者主要希望提供獲取隱喻意義、象征意義和隱含概念內(nèi)容的直接渠道;(2)通過調(diào)整突顯的明晰化現(xiàn)象,譯者根據(jù)個人傾向來突出某個特定成分,或強(qiáng)調(diào)某兩事物之間的潛在關(guān)系,或顯示某個動作的路徑;(3)通過提升詳度的明晰化現(xiàn)象,譯者則有意輔助讀者理解原文中出現(xiàn)的某些文化負(fù)載表達(dá)方式,比如歷史事件、文學(xué)作品、典故或成語等。通過這些不同種類明晰化現(xiàn)象分布的比例,我們大致可以看出,譯者傾向于在概念層面做出轉(zhuǎn)換,而對于增補(bǔ)新信息則有所節(jié)制。本文從認(rèn)

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