11～13歲留守兒童感恩和掌控感的現(xiàn)狀調(diào)查及團(tuán)體輔導(dǎo)效果研究.pdf

1、留守兒童是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革而出現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)象。由于缺乏父母的關(guān)愛，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生負(fù)性情緒，在生活、學(xué)習(xí)、心理、行為等方面存在許多問題，對(duì)其順利社會(huì)化可能會(huì)造成阻礙，也是社會(huì)發(fā)展的不穩(wěn)定因素。因此，關(guān)注留守兒童，探索積極有效的方式改善其狀況是當(dāng)務(wù)之急。
　　本研究從積極心理學(xué)的角度出發(fā)，著眼于留守兒童自身的發(fā)展，選擇感恩和掌控感這兩個(gè)積極心理品質(zhì)來(lái)提升其水平。感恩面向個(gè)體內(nèi)部思想，掌控感面向個(gè)體外部世界，內(nèi)外結(jié)合，為留守兒童健康

2、成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。本研究分為兩個(gè)部分，提出了兩個(gè)假設(shè)：1、留守兒童的感恩和掌控感水平低于非留守兒童；2、《感恩和掌控感團(tuán)體輔導(dǎo)方案》能提升留守兒童的感恩和掌控感水平。
　　研究一運(yùn)用問卷對(duì)802名初一、初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整群抽測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)留守兒童的感恩和掌控感顯著低于非留守兒童；掌控感在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、父母是否都外出上都不存在顯著差異；而在感恩上，男生顯著低于女生，初一學(xué)生顯著低于初二學(xué)生，獨(dú)生子女顯著低于非獨(dú)生子女，父母都外

3、出的學(xué)生顯著低于父母單方外出的學(xué)生。
　　研究二抽取留守兒童76人，其中實(shí)驗(yàn)組40人，控制組36人，組建團(tuán)體，根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)以及專家訪談、訪談教師和學(xué)生訪談的建議，確定《感恩和掌控感團(tuán)體輔導(dǎo)方案》，對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，控制組進(jìn)行常規(guī)活動(dòng)，內(nèi)容不涉及感恩和掌控感。十次輔導(dǎo)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行后測(cè)。定性分析和定量分析顯示，該方案能顯著提升留守兒童的感恩和掌控感水平。本研究建議實(shí)施感恩和掌控感教育，并從社會(huì)、學(xué)校、教師、家