高中生感恩現(xiàn)狀及團體心理輔導(dǎo)研究

1、分類號學校代碼10542——學號2Q13Q2Q窆Q253高中生感恩現(xiàn)狀及團體心理輔導(dǎo)研究Studyonthe6ratitudeStatusandGroupCounseIingofSeniorHighSchooIStudents指導(dǎo)教師姓名、職稱基＆墊塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年六月萬方數(shù)據(jù)自然維度得分最低，感恩祖國／社會、感恩朋友、感恩老師得分差別不大。高中生感恩品質(zhì)在性別、年級、是否獨生子女、是否學生干部、是否接受過

2、助學金、是否單親家庭、母親文化程度上存在顯著的差異。不同生源地及父親文化程度高中生感恩品質(zhì)不存在顯著差異。2干預(yù)前，實驗組與控制組在感恩總分及五個維度得分上無顯著差異，是兩個同質(zhì)性團體；干預(yù)結(jié)束后，實驗組成員與控制組成員在感恩總分及五個維度得分上均達到了顯著差異，實驗組后測分數(shù)與前測分數(shù)進行差異檢驗，具有顯著的提高，而控制組后測分數(shù)與前測分數(shù)比較無顯著差異，且實驗組和控制組前后測得分差值差異顯著；兩個月后對實驗組進行追蹤測量，其得分與后

3、測得分無顯著差異。3定性評估效果分析表明，團體成員對團體心理輔導(dǎo)滿意度很高，認為團體心理輔導(dǎo)提高了自己的感恩水平，自己在團體中學習和收獲很多。研究結(jié)論1高中生感恩品質(zhì)整體上處于積極正向，卻又迫切需要提升的狀況，且在各維度發(fā)展不平衡，在部分人口學變量上存在顯著差異性。2團體心理輔導(dǎo)能夠有效提升高中生的感恩水平，且有著持續(xù)性的輔導(dǎo)效果，是提升高中生感恩水平切實可行的干預(yù)方式。3本研究針對高中生感恩設(shè)計的的團體心理輔導(dǎo)方案具有可操作性和有效性