反思性學(xué)習(xí)法在護(hù)理本科生臨床實(shí)踐中的應(yīng)用研究.pdf

1、研究目的:把反思性學(xué)習(xí)法應(yīng)用于本科護(hù)生臨床實(shí)踐，為本科護(hù)生臨床能力的提高提供一種有效的實(shí)踐方法；同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)組護(hù)生的反思日記和反思小組討論會內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)性分析，探索和理解本科護(hù)生臨床實(shí)踐期間遇到的問題和真實(shí)的心理狀態(tài)，為完善臨床教學(xué)管理提供依據(jù)。 研究方法:本研究為實(shí)驗(yàn)性干預(yù)研究，采用方便抽樣的方法，選擇2008年7月進(jìn)入山西省太原市兩所三甲醫(yī)院參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的山西省兩所全日制護(hù)理本科學(xué)生160名為研究對象。應(yīng)用分層隨機(jī)抽樣的原則選

2、取實(shí)驗(yàn)組和對照組同學(xué)各80名，對照組同學(xué)采用常規(guī)實(shí)習(xí)程序?qū)嵙?xí)；實(shí)驗(yàn)組本科護(hù)生在常規(guī)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)相關(guān)知識培訓(xùn)，并要求書寫反思日記和定期組織反思小組討論會；6個(gè)月后收集反思日記，對試驗(yàn)組同學(xué)的反思日記和反思小組討論內(nèi)容進(jìn)行定性研究；并用《護(hù)理本科生臨床能力評價(jià)表》對兩組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，對定量資料用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 研究結(jié)果: 1．對護(hù)生的反思日記和反思小組討論會內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)性分析，萃取

3、出4個(gè)主要結(jié)構(gòu)概念：人際關(guān)系、知識和技能、情感體驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)境。在4個(gè)主要結(jié)構(gòu)概念中共含7個(gè)次要結(jié)構(gòu)概念：對護(hù)患關(guān)系和護(hù)患溝通技巧的反思、對臨床帶教老師的反思、對護(hù)理操作的反思、對臨床學(xué)習(xí)方法的反思、對人生和生死的反思、對護(hù)士職業(yè)的反思、對工作環(huán)境的反思。 2．對定量資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析顯示：在α=0.05(雙側(cè))檢驗(yàn)水準(zhǔn)下，兩組學(xué)生的臨床護(hù)理能力分值不同，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生優(yōu)于對照組(P＜0.05)。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在臨床處置能力、