護(hù)理本科生臨床歸屬感、問題解決能力及臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)的關(guān)系研究.pdf

1、目的：描述護(hù)理專業(yè)本科生（以下簡稱護(hù)生）臨床歸屬感、問題解決能力及臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)的現(xiàn)狀；分析一般人口學(xué)特征在護(hù)生臨床歸屬感、問題解決能力及臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)上的差異；探討護(hù)生臨床歸屬感、問題解決能力及臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)之間的關(guān)系。
　　方法：采用問卷調(diào)查法對吉林省5所三級甲等醫(yī)院實(shí)習(xí)的340名護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷包括一般人口學(xué)資料、臨床歸屬感量表、問題解決能力量表、臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)自評量表四個(gè)部分。調(diào)查對象的所有資料采用SP

2、SS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)方法主要包括統(tǒng)計(jì)描述、t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析。
　　結(jié)果：（1）護(hù)生臨床歸屬感總分為103.9±12.468分，性別、護(hù)理專業(yè)意向在效能維度得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），護(hù)理專業(yè)滿意度在臨床歸屬感上得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。
　?。?）護(hù)生問題解決能力中的理性問題解決、正性問題定向、負(fù)性問題定向、回避風(fēng)格、沖動(dòng)/疏忽風(fēng)格得分分別為（16.57±3.70

3、6）分、（17.33±3.601）分、（14.16±3.292）分、（15.06±4.460）分、（10.46±2.961）分，是否擔(dān)任學(xué)生干部、選擇護(hù)理專業(yè)意向、護(hù)理專業(yè)滿意度、家庭人均月收入在問題解決能力得分上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。
　　（3）臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)總分為155.08±17.712分，性別、是否擔(dān)任學(xué)生干部、選擇護(hù)理專業(yè)意向、護(hù)理專業(yè)滿意度、家庭人均月收入在臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)維度得分上差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

4、＜0.05）。
　?。?）護(hù)生臨床歸屬感、問題解決能力與臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)之間存在顯著的相關(guān)性（r=0.396，P＜0.01;r=0.392，P＜0.01;r=0.489，P＜0.01）。
　　結(jié)論：（1）護(hù)生臨床歸屬感處于中等水平，臨床歸屬感在性別、選擇專業(yè)意向和專業(yè)滿意度得分有差異。
　?。?）護(hù)生問題解決能力處于中等水平，問題解決能力在是否擔(dān)任學(xué)生干部、選擇護(hù)理專業(yè)意向、護(hù)理專業(yè)滿意度和家庭人均月收入得分有差異。<