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1、中圖分類號(hào)UDC碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼!Q三三三密級(jí)公玨注意缺陷多動(dòng)障礙的社會(huì)交往問題初步研究Apreliminarystudyofsocialcommunicationinattentiondeficithyperactivitydisorder(ADHD)作者姓名:劉佳慧學(xué)科專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)研究方向:精神病與精神衛(wèi)生學(xué)學(xué)院(系、所):湘雅二醫(yī)院指導(dǎo)老師:蘇林雁教授論文答辯日期2望』絲!』!必/答辯委員會(huì)主席中南大學(xué)二。一四年五月摘要注意
2、缺陷多動(dòng)障礙的社會(huì)交往問題初步研究目的:1研究注意缺陷多動(dòng)障礙(attentiondefterhyperactivitydisorder,ADHD)患兒的社會(huì)交往困難的主要影響因素;2探討ADHD的人際交往技能;3探討ADHD社會(huì)認(rèn)知問題是否與孤獨(dú)譜系障礙(autismspectrumdisorders,ASDs)的社會(huì)認(rèn)知受損類似。方法:研究對象包括60名臨床診斷的ADHD患者(AD皿組)和120名健康兒童(對照組),年齡均在813歲
3、。所有研究對象的家長或主要照顧者完成Achenbach兒童行為量表(ChildBehaviourChecklist,CBCL),長處和困難問卷(StrengthandDifficultyQuestionnaire,SDQ)的部分內(nèi)容反映出研究對象的社交問題、其它行為問題或情緒問題,社會(huì)反應(yīng)量表(SocialResponsivenessScale,SRS)反映出研究對象的社會(huì)認(rèn)知問題,人際交往技能量表反映出研究對象的人際交往技能問題;研究
4、對象完成兒童自我意識(shí)量表(Children’SSelfconceptScale,PHCSS)反映社交問題、其它行為問題或情緒問題。結(jié)果:1與對照組比較,SDQ中的同伴交往因子和CBCL行為問題中的各因子,病例組得分均高;SDQ中的親社會(huì)因子,SRS中的社交動(dòng)機(jī)因子,人際交往技能量表和自我意識(shí)量表,病例組得分低,PO05,無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2通過多因素Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn):注意力問題和違紀(jì)行為為危險(xiǎn)因素;人際交往技能和社交動(dòng)機(jī)為保護(hù)性
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