高中生HPV感染知識、態(tài)度、行為調查和干預研究.pdf

1、目的：了解湖南省某校高中生人乳頭瘤病毒（HPV）感染相關知識、態(tài)度和行為的現狀，分析影響高中生HPV感染知信行水平的主要因素；研究HPV感染干預方法及干預效果，為在中學開展HPV感染和宮頸癌健康教育提供科學的實驗依據。
　　方法：以“知信行”理論為指導，利用自制的“高中生HPV感染相關知識、態(tài)度和行為調查問卷”，采取橫斷面調查方法對湖南省某校848名高中生HPV感染相關知識、態(tài)度和行為的現狀進行調查；通過t檢驗、單因素方差分析和多

2、因素線性回歸等分析高中生HPV感染知識、態(tài)度和行為的主要影響因素。制定“HPV感染知信行干預措施”，運用平行對照設計，選取120名高中生分為對照組與干預組，每組60名；采用重復測量方差分析，比較干預前后兩組間HPV感染知信行的變化。
　　結果：⑴在848名高中生中，HPV感染知信行平均得分為51.89±5.71。聽說過HPV相關信息的學生為86名（10.1％），他們的HPV感染知識總分為9.23±4.17，基本知識、預防措施和危險

3、因素得分分別為2.34±1.97、3.14±1.67、3.76±2.32；態(tài)度得分在23～41之間，平均得分為31.7；行為得分在13～24之間，平均得分為19.18。⑵隨著年齡的增長，高中生HPV感染知識得分升高、行為得分降低，年齡組間比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。女生的知識、態(tài)度得分及總分均顯著高于男生(P<0.01)。家住城市學生的知識、態(tài)度得分及總分均明顯高于家住農村學生(P<0.05)。隨著年級的遞增，知識、態(tài)度得分及

4、總分均明顯增加(P<0.05)。不同學習成績的學生，知識、行為得分和總分比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。知識和態(tài)度得分隨著父親或母親文化程度升高而增加，且差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。有性行為史的高中生，知識得分顯著高于無性行為史者(P<0.01)，但態(tài)度和行為得分明顯低于后者(P<0.01)。有過多個性伴侶者態(tài)度、行為得分和總分均明顯低于無多個性伴侶者(P<0.05)。⑶性別、學習成績、家庭居住地和是否有多個性伴侶是高中生

5、HPV感染知信行的主要影響因素(P<0.05)。⑷干預前兩組研究對象一般資料和HPV知信行得分差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。干預1個月和3個月時，對照組與干預組的各維度得分和總分均存在顯著性差異(P<0.01)；干預效應和時間效應引起的高中生HPV感染知信行各維度得分和總分差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.01)，且時間效應和干預效應之間存在交互作用。
　　結論：①高中生HPV感染相關知信行總得分處于中等偏下水平。②高中生HPV感染