大學生自我對話現(xiàn)狀及團體心理輔導的干預研究.pdf

1、1碩士專業(yè)學位論文論文題目大學生自我對話現(xiàn)狀及團體心理輔導的干預研究研究生姓名陳少佳指導教師姓名黃辛隱教授專業(yè)名稱應用心理學研究方向教育與發(fā)展論文提交日期2013年4月大學生自我對話現(xiàn)狀及團體心理輔導的干預研究中文摘要I大學生自我對話現(xiàn)狀及團體心理輔導的干預研究中文摘要自我對話是指自我內(nèi)部發(fā)生的對話，具有調(diào)節(jié)個體行為和情緒的功能。目前國內(nèi)對于自我對話的實證研究較少，對于自我對話的干預研究為空白。本研究選取300名大學生進行自我對話問卷調(diào)

2、查，旨在探索大學生自我對話的現(xiàn)狀，考察自我對話水平與自尊水平的關系。并選取12名大學生作為被試，進行自我對話團體心理輔導干預，嘗試探討改善大學生自我對話的有效手段。研究結果表明：1、大學生自我對話水平在不同性別、不同年級上的差異不顯著。2、大學生自我對話水平在四個不同的自我對話維度之間存在顯著性差異，大學生被試使用自我激勵的對話水平最低，其次是社會評價的水平，使用自我批判和自我管理的對話水平較高；3、大學生自我對話的水平與自尊水平?jīng)]有顯