孟子道德教育思想對公務(wù)員道德建設(shè)的啟示研究.pdf

1、黨的十八屆三中全會提出：推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。而公務(wù)員是國家公共權(quán)力的實際執(zhí)行者，加強公務(wù)員自身的道德建設(shè)對推進國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化、努力建設(shè)服務(wù)型政府，引導(dǎo)與規(guī)范社會主義道德建設(shè)具有重要作用。中華民族許多古圣先賢都提出過關(guān)于道德教育思想的理論，這些理論對中國人的道德意識、道德行為、道德規(guī)范產(chǎn)生了重要影響，戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派孟子關(guān)于道德教育的思想是其思想理論體系的重要內(nèi)容，孟子提出的關(guān)于道德教育的思想對目前加強公務(wù)員道

2、德建設(shè)有許多可資借鑒之處。
　　本文除了引言之外一共分成三部分。
　　第一章介紹孟子道德教育思想的產(chǎn)生背景：社會生活和家庭教育狀況。社會方面，孟子所處的歷史時期政府控制的“國學(xué)”已經(jīng)逐漸荒廢，學(xué)術(shù)知識出現(xiàn)了下移現(xiàn)象，不再是統(tǒng)治階級集團內(nèi)部少數(shù)人的專權(quán)，社會的急劇變化產(chǎn)生了許多新興的士族群體，他們聚徒講學(xué)，傳播文化知識。家庭方面，孟子自小就受到了良好的家庭教育，這對其以后形成思想理論體系打下了基礎(chǔ)。
　　第二章闡述了孟子

3、道德教育思想內(nèi)容，其道德教育思想以性善論為哲學(xué)意蘊，為了推行“王道”之業(yè)，道德教育應(yīng)達到的兩大目的：成就“大丈夫”道德品格和教授“仁政”之術(shù)，所以孟子提出道德教育核心是使人們“明人倫”，體現(xiàn)在教育內(nèi)容方面就是找回惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等把其擴而充之成為人們?nèi)?、義、禮、智四種道德。孟子還提出了進行道德教育的基本原則與方法。
　　第三章首先闡述了公務(wù)員與公務(wù)員道德的基本定義、特征、理論淵源和加強公務(wù)員道德建設(shè)的作用，通