孟子道德教育思想對公務員道德建設的啟示研究.pdf

1、黨的十八屆三中全會提出：推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。而公務員是國家公共權(quán)力的實際執(zhí)行者，加強公務員自身的道德建設對推進國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化、努力建設服務型政府，引導與規(guī)范社會主義道德建設具有重要作用。中華民族許多古圣先賢都提出過關于道德教育思想的理論，這些理論對中國人的道德意識、道德行為、道德規(guī)范產(chǎn)生了重要影響，戰(zhàn)國時期儒家學派孟子關于道德教育的思想是其思想理論體系的重要內(nèi)容，孟子提出的關于道德教育的思想對目前加強公務員道

2、德建設有許多可資借鑒之處。
　　本文除了引言之外一共分成三部分。
　　第一章介紹孟子道德教育思想的產(chǎn)生背景：社會生活和家庭教育狀況。社會方面，孟子所處的歷史時期政府控制的“國學”已經(jīng)逐漸荒廢，學術知識出現(xiàn)了下移現(xiàn)象，不再是統(tǒng)治階級集團內(nèi)部少數(shù)人的專權(quán)，社會的急劇變化產(chǎn)生了許多新興的士族群體，他們聚徒講學，傳播文化知識。家庭方面，孟子自小就受到了良好的家庭教育，這對其以后形成思想理論體系打下了基礎。
　　第二章闡述了孟子

3、道德教育思想內(nèi)容，其道德教育思想以性善論為哲學意蘊，為了推行“王道”之業(yè)，道德教育應達到的兩大目的：成就“大丈夫”道德品格和教授“仁政”之術，所以孟子提出道德教育核心是使人們“明人倫”，體現(xiàn)在教育內(nèi)容方面就是找回惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等把其擴而充之成為人們?nèi)?、義、禮、智四種道德。孟子還提出了進行道德教育的基本原則與方法。
　　第三章首先闡述了公務員與公務員道德的基本定義、特征、理論淵源和加強公務員道德建設的作用，通