12224.中學(xué)生幸福感團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)干預(yù)研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：UDC：學(xué)號(hào)：416226413038南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文中學(xué)生幸福感團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)干預(yù)研究中學(xué)生幸福感團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)干預(yù)研究AnExperimentalInterventionofGroupCounselingindleSchoolStudents’Wellbeing劉亞男培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓名、職稱：苗元江教授指導(dǎo)教師姓名、職稱：黃小華中學(xué)高級(jí)專業(yè)學(xué)位種類：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名

2、稱：心理健康教育論文答辯日期：2015年5月21日答辯委員會(huì)主席：武任恒評(píng)閱人：2015年5月摘要I摘要摘要目的：目的：本研究旨在探討積極心理學(xué)取向的幸福感主題團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生幸福感的影響。方法：方法：本研究采用幸福班級(jí)樹(shù)、幸福友誼路、幸福小元素、幸福猜猜看、幸福大資本、幸福笑臉譜、幸福專注力、幸福巧管理、幸福妙賬本、幸福相伴隨十種幸福干預(yù)技術(shù)和方法，利用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，將研究被試分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期四個(gè)月的積極

3、心理學(xué)取向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)照組不進(jìn)行任何心理干預(yù)；實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前和結(jié)束后分別對(duì)兩組進(jìn)行《綜合幸福感問(wèn)卷》前測(cè)和后測(cè)；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，來(lái)檢驗(yàn)積極心理學(xué)取向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)提升中學(xué)生幸福指數(shù)的影響效果。結(jié)論：結(jié)論：有效的積極心理學(xué)取向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練可以促進(jìn)和提升中學(xué)生幸福指數(shù)，尤其是健康關(guān)注因子（p0.05）。對(duì)策：對(duì)策：進(jìn)行幸福干預(yù)，提升中學(xué)生幸福指數(shù)是未來(lái)學(xué)校心理健康教育工作的重要方向?？赏ㄟ^(guò)設(shè)置教育目