12224.中學生幸福感團體心理輔導實驗干預研究

1、分類號：密級：UDC：學號：416226413038南昌大學專業(yè)學位研究生學位論文中學生幸福感團體心理輔導實驗干預研究中學生幸福感團體心理輔導實驗干預研究AnExperimentalInterventionofGroupCounselingindleSchoolStudents’Wellbeing劉亞男培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院教育系指導教師姓名、職稱：苗元江教授指導教師姓名、職稱：黃小華中學高級專業(yè)學位種類：教育碩士專業(yè)領域名

2、稱：心理健康教育論文答辯日期：2015年5月21日答辯委員會主席：武任恒評閱人：2015年5月摘要I摘要摘要目的：目的：本研究旨在探討積極心理學取向的幸福感主題團體心理輔導訓練對中學生幸福感的影響。方法：方法：本研究采用幸福班級樹、幸福友誼路、幸福小元素、幸福猜猜看、幸福大資本、幸福笑臉譜、幸福專注力、幸福巧管理、幸福妙賬本、幸福相伴隨十種幸福干預技術和方法，利用準實驗設計方法，將研究被試分為實驗組和對照組；對實驗組進行為期四個月的積極

3、心理學取向的團體心理輔導訓練活動，對照組不進行任何心理干預；實驗開始前和結束后分別對兩組進行《綜合幸福感問卷》前測和后測；通過對實驗組、對照組的測驗數(shù)據(jù)進行分析，來檢驗積極心理學取向的團體心理輔導對提升中學生幸福指數(shù)的影響效果。結論：結論：有效的積極心理學取向的團體心理輔導訓練可以促進和提升中學生幸福指數(shù)，尤其是健康關注因子（p0.05）。對策：對策：進行幸福干預，提升中學生幸福指數(shù)是未來學校心理健康教育工作的重要方向?？赏ㄟ^設置教育目