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2、ViceGengHongweiMay,20l5ABSTRACTClassroomresilienceis孤educational砸tofmeclassroomteacher’sFl∞【iblcorgaIlizati衄aIld廿1eteach協(xié)gprocesso塒mizationTe∞hefs,stIldelltsa11dteachiIlgmat甜als,constitIlteSaconlplexrelationshipinmedassr
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6、palkeymiddleschoolinXinxiaIlgandakeymiddIeschoolinmeco吼ty11ltllispap盯,a1iteraturea11aIysis,inteⅣiews,questionnaires,statisticalanalysisf幻mbotllteachersandstlldentstostudypointsandanalysisofexistiIlgproblems,proposea舯p—at
7、eStfategy111ispapcrconsistsoffourpartsThefirStpartdescribesChebackgmundaIldsignificanceoft11isstudMrcsI暑archstatIls,rcsearcllideasandmethodsandi皿oVationsThesecondpandesc舶esthemeoreticalbasisoftllispaperisrclatedtot11econ
8、c印taIldsigIlificaIIceofmisaniclenethirdpartisthedes嘶plionofmesurveyprog豫nlofmisanicle,lhesurveyrcsultsaIla蜘is,啪lysisof廿leprobl哪shaVebeenattributedTllefounllpanistoeXploretheabililytoeIlllanceclassroomteachinghighschooll鋤
9、gllageteachersstrategiesT11isaniclespccificallyforresilienceinhi曲sch001SChineseIanguageteachinginclassroomteachingtllisuniquesitllationintheuseofresearchTbachingresilienceamonghighschools’Ch協(xié)eselanguageinclas啪omteachingc
10、onductedasun,eyandanalysissystemThisisstillaminorityinmeresearchcommunityIhopethatthroughquestioIlIlaires,inIerviewsandeasestlldiesontllestamsquoofclassroomteachinghi曲schoollanguageteachcrreSiIience,problemsandproposeapp
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