15545.核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀教學研究——以人教版高中語文(必修5)小說教學為例

1、學校代碼：學校代碼：1012710127密級：密級：公開公開UDC：UDC：37.0137.01學號：學號：20150020142015002014論文分類號：論文分類號：G633.33G633.33研究生類別：研究生類別：全日制全日制核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀教學研究核心素養(yǎng)背景下高中語文探究性閱讀教學研究——以人教版高中語文（必修5）小說教學為例——以人教

2、版高中語文（必修5）小說教學為例AStudyofChineseExplatyReadingTeachinginSeniHighSchoolundertheBackgroundofCeCompetencies——TaketheReadingTeachingofNovelinPeopleEducationPress（Required5）專業(yè)學位類別：專業(yè)學位類別：教育專業(yè)碩士教育專業(yè)碩士專業(yè)方向?qū)I(yè)方向、領(lǐng)域：領(lǐng)域：學科教學語文學科教學語文

3、申請人姓名：申請人姓名：丁介一丁介一指導教師姓名：指導教師姓名：王朝霞副教授王朝霞副教授2017年6月7日2017年6月7日摘要探究性閱讀是在新課程改革倡導探究性學習的基礎(chǔ)上，在語文閱讀教學中提出的概念。培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力始終是高中語文教學的重要目標之一。隨著改革不斷深入，以“探究拓展”、“探究發(fā)現(xiàn)”等為題的課堂活動幾乎成為閱讀教學設(shè)計的常規(guī)教學環(huán)節(jié)之一。在核心素養(yǎng)的背景下，探討如何培養(yǎng)學生的探究能力依然具有現(xiàn)實意義。順應(yīng)新課

4、程改革的理念，結(jié)合當下高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀，對探究性閱讀教學進行研究。從理論和教學實踐兩個方面，結(jié)合相關(guān)教學案例，提出具體教學建議。本文主要分為五個部分。第一部分主要概括了選題的緣由以及研究方法。本文的選題主要來自新課程改革的理念、人教版教科書“探究梳理”這一板塊的設(shè)置、語文探究性閱讀教學中出現(xiàn)的問題以及核心素養(yǎng)這一概念的提出。第二部分對國內(nèi)外與探究性閱讀相關(guān)的研究進行梳理，并在此基礎(chǔ)上界定探究性閱讀教學的內(nèi)涵、提出了本文主要研究的問