1565.初中化學教學中滲透心理教育的研究

1、中圖分類號：G427UDC：373密級：日已與Ⅸ：學校代碼：訶尊￡解為尢李碩士學位論文(教育碩士)公開10094初中化學教學中滲透心理教育的研究AStudyonPsychologicalEducationinJuniorMiddleSchool作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：ChemistryTeaching李月茹馬建峰教授學科教學(化學)中學化學教學論文開題日期：2015年7月4日摘要摘要心理教育的兩項基本任務分別是提高心理素

2、質和解決心理問題，而在學校教學中滲透心理教育旨在提高學生的心理素質。在學科教學中滲透心理教育，是當前學校拓展心理教育最有效的途徑之一。在化學教學中滲透心理教育，符合當前教育形式的需求，同時也為化學教學提供了新的動力和方向?；瘜W教學中滲透心理教育要求教師將化學教學要求與心理教育要求相結合，從學生的心理特點出發(fā)，并以化學知識為載體，培養(yǎng)學生良好的心理素質。本文采用文獻分析、問卷調查和訪談三種研究方法。通過對文獻進行分析總結，了解國內外學科教

3、學中滲透心理教育的研究現(xiàn)狀和相關理論。通過問卷調查和訪談，了解化學教學中滲透心理教育的實際情況。研究發(fā)現(xiàn)，化學教學中滲透心理教育的現(xiàn)狀不太理想。通過對教師的深度訪談，進一步地進行了歸因分析?？偨Y得出了初中化學教學中滲透心理教育的相關策略與建議。如：在化學教學中，教師應挖掘化學教材中適合對學生進行心理教育的內容來激發(fā)學生的學習動機；合理利用討論欄目鍛煉學生人際交往的能力；營造良好的心理教育氛圍，在提高學生思維能力的同時，幫助學生塑造樂觀開