高中思想政治課對話式教學應用策略研究.pdf

1、對話式教學是對話這一時代精神在教育領域的具體表現(xiàn)。在新課程背景下，對話式教學不僅是一種教學方式，更是一種新的教學理念和教學原則。對話，作為這種新的教學原則的核心，其由意識上升到行為的心理過程包括激活、維持與實現(xiàn)這三個心理機制。本文正是從對話式教學得以實現(xiàn)的心理機制出發(fā)，提出對話式教學在思想政治課教學中的應用策略，以期能促使思想政治課教學效果的最優(yōu)化實現(xiàn)。
　　按照這樣的思路和設想全文共分為三章:
　　第一章探討了對話式教學的

2、相關理論問題。通過對對話式教學中相關基本概念的界定、對對話式教學相關理論基礎的闡述、對對話式教學的具體特點和類型的全面分析，使大家對對話式教學的基本問題有一定了解。
　　第二章是對思想政治課實施對話式教學的可能性與價值進行分析。關于思想政治課實施對話式教學何以可能的問題，論文主要從對話與教育本質的關系、高中生的身心發(fā)展特點、思想政治課的學科性質、教師素質的提升以及新課改所提供的教育環(huán)境方面進行了分析。而思政課實施對話式教學則對于學