思想政治課學生主體參與式教學應用研究.pdf

1、21世紀以來，隨著社會的飛速進步與文化的不斷發(fā)展，社會生活對人的要求越來越高，社會發(fā)展需要全方面發(fā)展的人。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當今社會對于人才的要求，新一輪的課程改革應運而生。在新課程改革的前提下，思想政治課為了有效的實施新課程教學，思想政治教師必須正確樹立與新課改相適應的教學理念與教學方法，掌握正確的教學策略。學生主體參與式教學方式便是其中之一。本文結合于傳統(tǒng)教育中存在的弊端，針對性的提出解決方案。側重學生主體參與式教學在思想政治課中

2、的應用，立足于新課程改革的基本觀點對學生主體參與式教學進行理論研究。對于思想政治課中學生主體參與式教學應用的研究，本文作了如下闡述:
　　第一部分，學生主體參與式教學概述。具體闡述了學生主體參與式教學的概念界定以及理論基礎。要在思想政治課中有效運用學生主體參與式教學模式，首先要充分了解什么是學生主體參與式教學，只有細致了解了它的含義才能更好的把握這種教學模式的特點，從而應用到思想政治課中。學生主體參與式教學的理論基礎，為我們闡明了

3、這種教學模式深厚的理論依據(jù)與情感價值依據(jù)。
　　第二部分，學生主體參與式教學應用的必要性與意義。傳統(tǒng)教學存在的弊端根深蒂固，極大的影響了學生主體性的發(fā)揮，壓抑了學生個性發(fā)展與全方面素質(zhì)的養(yǎng)成。學生主體參與式教學強調(diào)在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生主體意識，提高學生主體能力，它適應了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢與新課改的要求。學生主體參與式教學在思想政治課中的應用也具有增強課堂活力，建立良好的教學人際關系，有利于提高教學質(zhì)量等重要意義