17347.中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究碩士研究生：李芳指導(dǎo)教師：楊璐僖副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）所在學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年六月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究摘要隨著國(guó)外語(yǔ)言測(cè)試反撥效應(yīng)研究的發(fā)展，我國(guó)對(duì)反撥效應(yīng)的研究也與日俱增。但主要是針對(duì)大規(guī)模英語(yǔ)測(cè)試，對(duì)中考英語(yǔ)測(cè)試反撥效應(yīng)的研究較少，尤其是對(duì)中考閱讀測(cè)試反撥效應(yīng)的研究更少。而在中考英

2、語(yǔ)測(cè)試中，英語(yǔ)閱讀所占分值較大，其反撥作用不容小覷。所以本文旨在研究中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究。本研究應(yīng)用反撥效應(yīng)理論，研究對(duì)象是常德市240名初三學(xué)生和30位初三英語(yǔ)教師，通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查、試卷分析、教案分析、課堂觀察等研究工具，試圖解決以下問(wèn)題：中考英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試對(duì)教師的教學(xué)目的、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)資源選擇等方面產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？中考英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源

3、選擇等方面產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？教師和學(xué)生對(duì)當(dāng)前中考閱讀測(cè)試有哪些評(píng)價(jià)和建議？研究結(jié)果表明，中考閱讀測(cè)試不僅從整體上影響了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，也對(duì)教師和學(xué)生的目的、態(tài)度、方法和資源選擇等方面產(chǎn)生了影響。大部分教師認(rèn)為在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)資源選擇這三方面產(chǎn)生的反撥作用是積極的，而在教學(xué)目的這一方面產(chǎn)生的反撥作用是消極的。大部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了積極的反撥作用，而在對(duì)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)資源選擇這兩方面的調(diào)查中發(fā)