17747.初中階段平面向量教學(xué)策略研究

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G633.6學(xué)號(hào)：132300154碩士專業(yè)學(xué)位論文初中階段平面向量教學(xué)策略研究學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）研究生姓名：莊嫻佳指導(dǎo)教師：徐本龍完成日期：二零一七年三月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增強(qiáng)，教師在課堂教學(xué)中的地位慢慢的退居二線，學(xué)生在課堂中逐步扮演著主導(dǎo)角色的觀念與之劇增。由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了很大一部分，對(duì)于學(xué)生在

2、課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的效率高低主要取決于他們學(xué)習(xí)的方法和體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常對(duì)于學(xué)生能否充分利用課堂四十分鐘時(shí)間而達(dá)到最為快速的吸收率進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，那么本文中主要針對(duì)學(xué)生在課堂中快速接受初中平面向量這一知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)策略的探索與改進(jìn)，目的是為了讓學(xué)生在課堂上對(duì)于平面向量這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更快的被理解和接受。本文對(duì)于初中平面教學(xué)中常規(guī)教學(xué)的一些方法進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)于利用常規(guī)教學(xué)所導(dǎo)致的一些問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)與概括，于是針對(duì)這些問(wèn)題，本文

3、著重對(duì)于課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)中三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了些改進(jìn)，首先，在課堂導(dǎo)入部分，所采取的改進(jìn)措施是將情景設(shè)計(jì)改為能讓學(xué)生進(jìn)行參與的游戲環(huán)節(jié)，以此來(lái)讓學(xué)生很快地進(jìn)入課堂，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的反映；其次，對(duì)于新課授受這一環(huán)節(jié)，我采取了讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的概念中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分辨，這樣，能讓學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受遠(yuǎn)離陌生感，讓他們對(duì)于平面向量的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣；最后，在例題分析部分，改變了以往教師講題，學(xué)生練習(xí)的模

4、式，而是讓學(xué)生對(duì)于例題自行分析，然后通過(guò)自己的分析找到解決的方案，通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，而后利用化歸思想解決類似問(wèn)題的解決方法。以上三點(diǎn)的改進(jìn)措施，本文利用教學(xué)案例進(jìn)行課堂實(shí)時(shí)記錄和學(xué)生實(shí)際反映的描述，以此來(lái)展示對(duì)于以上三個(gè)方面的改進(jìn)效果。本文的研究宗旨在于讓學(xué)生能夠積極的參與課堂教學(xué)，對(duì)于平面向量這一部分的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并對(duì)于知識(shí)的掌握起到積極的正面影響，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中起到主導(dǎo)的地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，不僅在平面向