18484.應(yīng)用游戲進(jìn)行物理教學(xué)的實(shí)踐探究——基于arcs動(dòng)機(jī)模式的視角

1、11tlltllII1II1illlit111Y3311023索取號(hào)：魚魚曼曼：Z』2：21Q；!三2Q21Q窆3密級(jí)：公玨南京坪勉太掌教。育碩。士學(xué)位論文凰匿應(yīng)用游戲進(jìn)行物理教學(xué)的實(shí)踐探究一一基于ARCS動(dòng)機(jī)模式的視角研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：吳趙吳偉教授教師教育學(xué)院學(xué)科教學(xué)(物理)2017年5月18日2017年5月21日摘要摘要網(wǎng)絡(luò)給人類帶來巨大便利的同時(shí)，也給我們帶來了極大的隱憂，許多青少年因?yàn)?/p>

2、沉迷游戲荒廢了學(xué)業(yè)，教育者開始思考借鑒游戲的成功之處應(yīng)用到教育中。然而近年來將課程內(nèi)容整合在游戲中進(jìn)行教學(xué)的方式結(jié)果并不盡如人意，最主要的原因就是難以找到教育游戲中游戲性和教育性的平衡。當(dāng)把書本上的知識(shí)簡單生硬地搬到游戲中時(shí)往往難以保證教育游戲的游戲性，學(xué)生對(duì)這樣的游戲提不起興趣，無法達(dá)到預(yù)期的“寓教于樂”效果。筆者在對(duì)現(xiàn)有游戲整理搜索的過程中，發(fā)現(xiàn)已有的游戲數(shù)量龐大、內(nèi)容廣泛，并且許多游戲都與課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，是一筆被長期忽視的教學(xué)資源

3、。高中物理較為抽象，許多學(xué)生有學(xué)習(xí)困難，對(duì)這些游戲進(jìn)行合理運(yùn)用，可以在物理課堂中起到提供直觀感受、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、給予正面激勵(lì)的效果。但是由于這些游戲并不是專門為教學(xué)設(shè)計(jì)的，因此在使用的過程中要對(duì)游戲進(jìn)行再設(shè)計(jì)。Keller教授提出的ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式提出將學(xué)生的動(dòng)機(jī)分為四部分，即注意、切身性、自信心和滿足感，課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)圍繞這四方面展開。ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在國內(nèi)外眾多提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中都得到了很好的驗(yàn)證，因此

4、筆者選擇基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在物理教學(xué)中應(yīng)用游戲。圍繞研究主題，全文共分為五個(gè)章節(jié)：第1章介紹了本研究的選題來源，游戲應(yīng)用于物理教學(xué)的必要性、可行性和價(jià)值，同時(shí)整體說明了本文的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究方法。第2章為理論基礎(chǔ)，主要是對(duì)游戲和ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了論述。游戲部分對(duì)游戲的概念進(jìn)行了界定，綜述了國內(nèi)外將游戲運(yùn)用于教學(xué)的研究現(xiàn)狀；ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式部分介紹了該模式的產(chǎn)生和理論基礎(chǔ)，對(duì)其四個(gè)組成部分進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并綜述了

5、其國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第3章基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行游戲應(yīng)用于物理教學(xué)的設(shè)計(jì)，首先介紹了按照ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式設(shè)計(jì)游戲型教學(xué)案例的過程，然后依據(jù)此流程設(shè)計(jì)了兩個(gè)應(yīng)用游戲于物理教學(xué)的案例。第4章為實(shí)踐探究部分，首先介紹了實(shí)踐研究的方案，然后介紹了本文所用的兩套問卷并在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測驗(yàn)，最后對(duì)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和歸納總結(jié)。分析得出在教學(xué)干預(yù)前后學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各個(gè)方面均有一定程度的提高，其中注意、切身性和滿足感這三個(gè)方面有顯著