18652.實(shí)名和匿名的同伴評價(jià)對大學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)的影響研究

1、一南京坪冠太掌碩士學(xué)位論文固實(shí)名和匿名的同伴評價(jià)對大學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)的影響研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：，：“業(yè)。r、f一緞子付：二級學(xué)科：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：楊曉敏柏宏權(quán)副教授教育科學(xué)學(xué)院姒11蛩越弓義嗣子教育技術(shù)學(xué)2017年3月1日2017年5月3日摘要摘要同伴評價(jià)是一種交互式的評價(jià)方式，學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)同伴的表現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。大量文獻(xiàn)研究表明，同伴評價(jià)廣泛應(yīng)用于高等教育各學(xué)科，如理科、信息、社會(huì)科學(xué)等。采用同伴評價(jià)方式

2、可以提升學(xué)生的高級思維與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是對成年學(xué)習(xí)者的良好評價(jià)方式，對提升學(xué)生的知識(shí)與動(dòng)機(jī)至關(guān)重要。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，匿名在教育研究與實(shí)踐中的意義開始凸現(xiàn)出來。本文基于前人已有研究，探討基于微信公眾平臺(tái)的作業(yè)展評系統(tǒng)中實(shí)名和匿名的同伴評價(jià)對大學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)的影響。國內(nèi)外學(xué)者在作業(yè)動(dòng)機(jī)、同伴評價(jià)以及實(shí)名和匿名同伴評價(jià)方面的研究成果，為本研究編制大學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)課程作業(yè)動(dòng)機(jī)問卷、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評價(jià)的內(nèi)容分析體系提供了理論和實(shí)證借鑒。本研究采用準(zhǔn)

3、實(shí)驗(yàn)研究的方法，以南京師范大學(xué)化學(xué)教育師范專業(yè)的學(xué)生為研究對象，將一個(gè)班級的學(xué)生隨機(jī)分成實(shí)名組和匿名組，進(jìn)行了為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生分別運(yùn)用實(shí)名和匿名的評價(jià)方式在微信公眾平臺(tái)“口袋課堂”1作業(yè)展評系統(tǒng)進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)互評活動(dòng)。本研究通過在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)放的己編制好的大學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)課程作業(yè)動(dòng)機(jī)問卷來了解實(shí)名組和匿名組學(xué)生在前測和后測中作業(yè)動(dòng)機(jī)的變化；通過分析記錄在作業(yè)展評系統(tǒng)“口袋課堂”上的定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)來深

4、入了解學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)的變化。數(shù)據(jù)搜集與分析，包括對實(shí)名組和匿名組學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)問卷前后測的分析，對記錄在“口袋課堂“上的定量數(shù)據(jù)的分析，以及利用內(nèi)容分析法對實(shí)名組和匿名組學(xué)生對同伴的評價(jià)進(jìn)行的文本分析三個(gè)方面。最后，通過量化的數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)評價(jià)與大學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)之問的關(guān)系。研究結(jié)果表明：(1)網(wǎng)絡(luò)評價(jià)可以提升大學(xué)生的作業(yè)動(dòng)機(jī)。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)評價(jià)的過程中，匿名組學(xué)生的作業(yè)動(dòng)機(jī)顯著提高，實(shí)名組的作業(yè)動(dòng)機(jī)也有所提高；(2)評論數(shù)是實(shí)名與匿名組學(xué)生作業(yè)動(dòng)機(jī)