21857.師范生現(xiàn)代教育技術(shù)課程學習投入度及其影響因素研究

1、＼一學校代碼量Q壘堡耋研究類型麈囝瑟窀∥7≥浙江師斃大學ZH。EjIANG，NORMA0、UNIVERSIT：Y碩士學位論文題目：。唾蘊生《班媛數(shù)直接盎址暹程堂盈投7、一一一。厶度盈甚毖跑凰囊班盎二。二二：一。年孰。一一壘照壘堡學一號：■■’2014210712研究。生：。一，，。睦!墜駐二。。指導教師：二：拉縫遮一中圖分類號：C40“057論擻晴盹：。幽塑年蔓胃一21日師范生《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程學習投入度及其影響因素研究摘要隨著教育信

2、息化在全國內(nèi)逐步深入地推廣，教師的教育技術(shù)能力培養(yǎng)刻不容緩，師范生作為未來教師隊伍的主力軍，高校對于師范生的教師技能的培養(yǎng)要求應要跟上教育信息化的要求?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》是師范院校針對師范專業(yè)學生開設(shè)的fj公共課，旨在培養(yǎng)師范生的教育技術(shù)能力，學生在該課程中的學習投入度與其教育技術(shù)能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。本研究以學習投入理論為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂觀察法、訪談法、量表調(diào)查法，探究師范生在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程中學習投入水平現(xiàn)狀及其影響因素。本文研究

3、主要包括五點內(nèi)容：(1)主要對相關(guān)文獻進行研讀，厘清學習投入的概念，重點梳理學習投入和《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的研究現(xiàn)狀；(2)通過前期調(diào)研了解師范生在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中行為投入、認知投入、情感投入的基本情況，為后期問卷編制提供現(xiàn)實依據(jù)，前期調(diào)研主要包括課堂觀察及學生訪談。(3)建構(gòu)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程學習投入的概念，分析其構(gòu)成。(4)結(jié)合學習投入理論和前期調(diào)研進行問卷的編制并進行調(diào)查研究和數(shù)據(jù)處理分析。(5)結(jié)合師范生在《現(xiàn)代教育技

4、術(shù)》課程中學習投入水平及其影響因素，提出相關(guān)建議以提升師范生在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課中的學習投入度。本研究主要得出以下結(jié)論：(1)師范生在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中整體學習投入水平并不高，其中行為投入和積極情感投入呈中上水平；技術(shù)應用認知投入呈中等水平；消極情感呈低投入水平；(2)教學管理、學習者課程價值感知、教師教學、自我效能感、同伴觀點、教師期望、教育技術(shù)價值觀對師范生在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的行為投入水平具有顯著影響；(3)教育技術(shù)價