22562.以moodle平臺為基礎的健康評估混合式教學效果的研究

1、分類號UDC密級編號角方霜糾碩士學位論文以Moodle平臺為基礎的《健康評估》混合式教學效果的研究TheTeachingEffectEvaluationonHealthAssessmentBlendedModeBasedonthePlatformofMoodle導師姓名專業(yè)名稱培養(yǎng)類型論文提交日期王元張立力教授護理學學術型2017年3月1日碩士學位論文以Moodle平臺為基礎的《健康評估》混合式教學效果研究碩士研究生：王元指導導師：張立

2、力摘要研究背景網絡在線學習環(huán)境日益成熟，我國高等教育以前所未有的速度實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。與此同時，慕課大潮的涌入為教學改革帶來了重要機遇。世界開放與遠程教育理事會也提出：線上與線下相結合的混合學習方式漸成主流學習形式，是開放與遠程教育發(fā)展的五大趨勢之一。在慕課背景下，在各高校大力支持混合式教學之際，進行護理專業(yè)混合式教學改革已經拉開序幕?！督】翟u估》是高校護理學專業(yè)的主干課程之一，也是本校國家級精品資源共享課。該課程既有理論學習又有實踐

3、訓練，是溝通護理基礎課程和專業(yè)課程的橋梁。通過本課程學習健康評估的內容和方法、護理診斷思維方法，以期識別健康問題，提出護理診斷，為制定正確的護理措施提供依據。利用混合式教學法，能否更有效地提高學生自學意識和團隊合作意識、提高護理專業(yè)學生的學習成績，這是我們進行研究的原因和動力。研究目的了解我校護生對基于本校Moodle平臺《健康評估》課程的需求情況；進行健康評估混合式教學的設計和實施，研究混合式教學與傳統(tǒng)課堂教學效果的差異。明確哪種教學