1072.初中思想品德課課堂提問存在的問題及對策研究

1、中圖分類號：G632UDC：376密級：公開學(xué)校代碼：10094訶l￡解菡丈孥碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)初中思想品德課課堂提問存在的問題及對策研究ResearchonProblemsandCountermeasuresofClassroomQuestioningonIdeologicalandMoralEducationCourse作者姓名：張麗瑩指導(dǎo)教師：王文強(qiáng)副教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)(思政)論文開題日期：2014

2、年7月5日摘要初中思想品德課課堂提問是課堂教學(xué)中師生互動的重要方式，是完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展的重要方式。在初中思想品德課的課堂提問中，教師創(chuàng)設(shè)問題，通過提問策略引導(dǎo)學(xué)生參與到提問過程中來。這個過程可以增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生參與課堂提問的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的能力。但是在初中思想品德課的教學(xué)中，部分教師對課堂提問并未足夠重視。教師并沒有規(guī)范自身所提的問題以及提問的策略，更忽視了提問過程中學(xué)生的態(tài)度及表現(xiàn)。因此，在課堂提問

3、環(huán)節(jié)存在很多問題，這嚴(yán)重影響了提問的效果，新課程的理念也難以得到貫徹。所以改進(jìn)初中思想品德課的課堂提問，提高課堂提問的效果，成為初中思想品德課課堂提問亟待解決的問題。課堂提問最終的目的是促進(jìn)學(xué)生知識、情感和能力的發(fā)展。教師完善問題的設(shè)計(jì)和提問過程也是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂提問的過程中，不僅要提高自身的問題設(shè)計(jì)能力以及完善提問的實(shí)施策略，而且也要關(guān)注學(xué)生在提問中的能力培養(yǎng)。此外和諧的師生關(guān)系是課堂提問順利進(jìn)行的保障。本論文采用文獻(xiàn)綜述

4、法，課堂觀察法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，來闡述初中思想品德課課堂提問的內(nèi)容。論文從初中思想品德課課堂提問的相關(guān)概述談起，通過整理總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)初中思想品德課課程理論和相關(guān)課堂提問的研究文獻(xiàn)，論述了初中思想品德課課堂提問的內(nèi)涵、特征、功能。在此基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前初中思想品德課課堂提問存在的問題及其成因，最后有針對性地提出了改進(jìn)問題的方法。本論文的研究結(jié)構(gòu)分為三部分。第一部分：初中思想品德課課堂提問相關(guān)概述。首先，在研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對課堂提問的