初中思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是在思想品德課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的情緒態(tài)度、想法觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)效果等，即時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予判斷和反饋的行為。思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)限定在課堂教學(xué)過(guò)程的這個(gè)特定場(chǎng)景之中，目的是通過(guò)即時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋實(shí)現(xiàn)師生的充分交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。隨著新課程理念在課堂教學(xué)中不斷地深入，評(píng)價(jià)問(wèn)題也得隨之發(fā)展和完善，研究思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)問(wèn)題也越來(lái)越迫切，規(guī)范系統(tǒng)的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)無(wú)論在理論還是實(shí)踐中都對(duì)

2、學(xué)生、教師和教學(xué)效果有著重要的意義。
　　 本文通過(guò)分析國(guó)外幾個(gè)典型國(guó)家評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和研究國(guó)內(nèi)理論成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，分別從思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的態(tài)度、方式、內(nèi)容、目標(biāo)等方面列出了存在的主要問(wèn)題。比如課堂即時(shí)評(píng)價(jià)中存在的態(tài)度有誤、即時(shí)評(píng)價(jià)方式單一、即時(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容狹隘、即時(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)隨意等問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際分析了思想品德課堂即時(shí)評(píng)價(jià)存在問(wèn)題的主客觀原因。提出了堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高教師素養(yǎng);注重語(yǔ)言美評(píng)價(jià)，體現(xiàn)發(fā)展性;運(yùn)用多元